رمش الرؤية كتب:

بل يجوز في حالة واحده فقط وهي عند التحدث بشكل سريع... ومن المعروف ان الكتابة رفلكت عفوا اقصد تعكس الكلام المنطوق..لهذا وفي هذه الحاله فقط يجوز حذف الهمزه او الالف اللي تيي قصدي التي تأتي في منتصف الكلمه$$t

|a

السعيدية ~!@@ad

لا تخمسي فهالموضوع اوكي؟؟؟ $$g

(فشلتينا بعدين بيضيع برستيجي$$-e)

رمش الرؤية كتب:

المعلم يجب ان تكون لدية شخصية كريزميه بحيث يفرض احترامه فالصف... طبعا في صفات للمعلم ان يتحلابها بالتالي ممكن يحقق بعض جوانب الشخصية الكريزميه لديه ومنها: المعلم لابد ان يتحلى بالمعرفه (يعني يكون متمكن من الدرس او الماده اللي يدرسها) المعلم لازم يكون فليكسبل يعني ما متشدد و معتد برايه$$g...المعلم لازم يكون عادل و منصف لكل الطلاب فالصف غير محابي لطالب دون اخر..المعلم لازم يكون محترم و يحترم الطالب كأنسان..المعلم و اهم شي يكون قدوة للطالب في الاخلاق..:)

كأني طلعت عن الموضوع$$t... لالا ما عليه بنسويله اعادة توجيه|a...بمعنى ان شخصية المعلم لها اثر ايضا على الاساليب المتبعه فالتربية و التعليم... يعني ما بس الطالب اللي يأثر في نوعية العقاب او اسلوب التعليم المناسب له ..ايضا المعلم و شخصيته لها دور كبير في هالجانب~!@q

@عاشق علم الاجتماع@ كتب:

اولا اشكرش اختي على وجهة نظرش الجميلة.........ولكن اللي ذكرتيه متوفرة لدى شخصية المعلم في الوقت الحالي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟~!@@ad

@عاشق علم الاجتماع@ كتب:

اولا اشكرش اختي على وجهة نظرش الجميلة.........ولكن اللي ذكرتيه متوفرة لدى شخصية المعلم في الوقت الحالي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟~!@@ad

k السعيدي كتب:

انزييين $$gمايحتــــــــأإآي تضرررب مشرفتنــــــــــأإآ~!@@ad

وشووو هذي بعد متوفرة لاتكوووون .........؟؟؟؟#i

قووول متـوفـر لأنه في سياق كلامـك تأتي الكلمــــــــة متوفر بالتـذكير وليست بالتأنيث$$g

رمش الرؤية كتب:

ما شاء الله موظفين "مدقق لغوي" عدنا ~!@q

|a

k السعيدي كتب:

انزييين $$gمايحتــــــــأإآي تضرررب مشرفتنــــــــــأإآ~!@@ad

وشووو هذي بعد متوفرة لاتكوووون .........؟؟؟؟#i

قووول متـوفـر لأنه في سياق كلامـك تأتي الكلمــــــــة متوفر بالتـذكير وليست بالتأنيث$$g

@عاشق علم الاجتماع@ كتب:

مبرووك اختي السعيدية على الوظيفة الجديدة (مدققة لغوية) واذا فيه وظيفة شاغرة زين اتسويلنا واسطة..........#i

زنبقة الماء كتب:

مراحب
موضوع اكثر من رائع وهذا أمر ليس بالغريب عليك ابدا.:)

أما عن رأيي في موضوع الضرب فأن أرى أن لكل زمان أسلوب معين في التربية وان كل جيل يختلف عن الجيل الاخر سواء في طريقة التفكير أو قناعاتة التي يرتكز عليها . لذلك أنا أرى ان الضرب أسلوب قديم في التربية أستخدمة أجدادنا لتربية أبائنا واثمر بنتائج أيجابية مثا الاستقامة والطاعة .
أما في الوقت الحاضر ونتيجة الانفتاح والتطور والاهم من هذا وذاك العلم فأنا أرى أن الضرب غير مجدي وأن اسلوب الحوار افضل اساليب التربية . دع الأخر يتكلم وأستمع له ومن ثم حاول ان تقنعة بما هو صائب .


تقبلوا مروري:)

غرور أنثى كتب:

بسم الله الرحمن الرحيم

مساء معبق بعطر الياسمين و الجوري

على كل أعضاء هذا المنتدى الفاضل

أما بعد

فكلما أردت الحديث عن مدرستي ، قفزت إلى مخيلتي مشاهد كثيرة ، أخذت تعانق أروقة الفصول ، و زحمة العقول ، تلك العقول الصغيرة التي ارتأت أن تكون المدرسة ، هي اليد الأمينة التي تحتضنها لتبات |a|aفيها بكل أمن و سلام . "$$e فمدرستي هي بيتي الثاني$$e "، هذا ما اعتدنا على تكرار كتابه في حصص التعبير، لأننا حينها كنا نؤمن بأننا في بيت هدفه الأسمى هو تعليمنا و استكمال عملية تربيتنا ، كنا على قناعة تامة بأننا لو أخطأنا سنجد من يعفو عنا و يوجهنا نحو الصواب ، كنا على قناعة بأن العفو هو سلاح التعليم ، و أداة من أدوات التوجيه، لم نعتد أن نقابل بالضرب و أنواع السباب ، و كأننا في دائرة حرم فيها الوقوع في الخطأ ! أيعقل أننا إلى الآن لا زلنا نتعامل بلغة العصا ، و نؤكد مبدأ " العصا لمن عصى" !~!@@ad~!@@ad! أيعقل كتربويين أن نصحح اعوجاج تصرف ذلك الطالب بتلك العصا ! هل برأيكم أن الشعور بالألم لدقائق معدودة يفيد في إعادة بناء شخصية الطالب ؟ أم هي وسيلة لإشباع شعور الانتقام الكائن في النفس ؟

حلقتنا النقاشية لهذا اليوم عن قضية ليست وليدة الحاضر

بل لها خيوط تمتد إلى الأزل البعيد

حديثي اليوم عن أسلوب التربية الحديثة المعتمدة في مدارسنا المحلية

برأيكم

ألم يدرك المعلم حينها أنه بتصرفه هذا قد عمق الفجوة الموجودة بينه و بين الطالب ؟ فلا أظن أن هناك أحد لم يتذوق طعم الشعور بالألم نتيجة تصرف خاطئ من قبله ~!@n~!@n~!@n

و لكن فلكل تصرف وسيلته المناسبة للتعامل معه ، و من ثم الوصول للحل المناسب

~!@q~!@q

مجرد رأي

ليس إلا

في انتظار آرائكم

و تحليلاتكم

إعداد

أختكم

غرور أنثى

$$-e

hamad alaraimi كتب:

السلام عليكم00000000000


-المرسة اليد الامينة
_________________

-نعم هي كذلك في نظرنا اذ نؤمن على ابنائنا واحفادنا ليتواجدوا تحت سقف واحد وتحت ادارة
نثق بها وان لم يكن كذلك للازمنا ابنائنا في المدارس لاكن هل متوفر الامن والامان بمدارسنا
بكل اسف وحسرة لا لا لا فعندما اسمع بقمع الطلبة هل اثق في ادارة المدرسة وعندما اشاهد
بينه على طالب وعندما ارى سلوك دخيل على ابني وعندما اسمع عن وصول الشرطة لمدرسة
وعندما اقراء ما تتناقلة وكالات الانباء والمنتديات عن حمل فتيات بمدارسنا وعندما اشاهد مدرس
اومدرسة يجرون سلوكهم الرديئ للمدرسة وعندما يتبادل الطلبة مع معلميهم الافلام الاباحية
وعندما تتطلب المدرسة صداقة طالبة اعجبت بها لتقضي متعه معها وعندما يطلب المعلم من الطالب
نفس الطلب او العكس 0الله الله الله تربية وتعليم لاوالله انها مزبلة وتجهيل هنا الحسرة وهنا الالم
_____________

اذا كيف نؤمن على ابنائنا كيف نوجههم للتعليم وسط كل هذا الكم الهائل من العفانة 00000

ابنائي الاعزاء هذي قضية تحتاج الى معالجة والى تتبع والى انتباه وتيقظ 0000
انا مر ت على دراسة حول تطوير التعليم في اميركا ايام بيل كلينتون ففي الحقيقة صدمت
بتلك التوصيات التى اوصى بها القائمون على الدراسة اذا نحن في نوم عميق عن الركب التعليمي
والتربوي بكل ما تعنية الكلمة في هذا الجانب 0000اى لا مدارس ذات جودة وجاهزية ولا سلك
تعليمي معد تربويا ومهيئ لان يخلق جيل مبدع وخلاق ولا استراتيجية منهجية اذا ابنائنا يسرحوا
في الصباح ويعودوا في الظهر كما راحوا عادوا بل عادوا بما هوا اسوئ من سلوك وتقليد مشين
اذا بنتي الامن والامان مفقود في مدارسنا وعلى المتظرر متابعت ابنائة والا000000000؟؟؟؟؟؟


عذرا لا استطيع متابعة اكثر من نقطة سوف اكمل اعذروني

رمش الرؤية كتب:

مرحبا

اخي hamad alaraimi مداخلتك واضافتك جميلة.. ولكني اود ان اضيف تعليق بسيط..

ليس كل ما ذكرت هو واقع في جميع المدارس!!

اولا يوجد الكثيــــــــــــــــــــــــر و الكثير من المدارس في السلطنه وفي مختلف المناطق و الولايات.. بعضها في الريف و بعضها في المدن ..بعضها في السهل و البعض الاخر في الجبل و على الساحل!!! لكل بيئة تأثيرها الخاص على المدرسة على الطلاب و على جميع العاملين في تلك المدرسة..

من تجربتي الشخصية..انا اتدرب في مدرستين مختلفتين .. لكل مدرسة اسلوبها الخاص..اشاهد "قلة احترام الطالب للمعلم" في مدرسة و على الجهة الاخرى اشاهد مدى رقي نظرة الطالب و مدى احترامه للمعلم في المدرسة الاخرى!! اشاهد ادارة متساهله لأبعد الحدود مع الطالبات و المعلمات و اشاهد في المدرسة الاخرى مدى حرص الادارة على الرقي بأخلاق و سلوكيات الطالبات و المعلمات..

اشاهد اولياء امور "القدوة" متساهلين مع بناتهم لدرجة اني تفاجأت بأن فلانه ابنة فلان.. على الاقل البيت يعلم الفتاة اللبس المناسب للمدرسة..

شاهدت ايضا..معلمات قمة في الاحترام و الرقي فالتعامل مع الطالبات.. وشاهدت معلمات "لا ادري ما الذي يعلمنه للطالبات"!!!

الذي اود ايصاله من حديثي هذا هو ان : اذا كانت مدرسة ما تعاني من "فساد" فتأكد اخي ان الجميع مشترك في هذا الامر..الادارة .. المعلم.. الطلاب.. الاسرة و المنزل..البيئة العامة المحيطه بالمدرسة..

غرور أنثى كتب:

بسم الله الرحمن الرحيم

مساء معبق بعطر الياسمين و الجوري

على كل أعضاء هذا المنتدى الفاضل

أما بعد

فكلما أردت الحديث عن مدرستي ، قفزت إلى مخيلتي مشاهد كثيرة ، أخذت تعانق أروقة الفصول ، و زحمة العقول ، تلك العقول الصغيرة التي ارتأت أن تكون المدرسة ، هي اليد الأمينة التي تحتضنها لتبات |a|aفيها بكل أمن و سلام . "$$e فمدرستي هي بيتي الثاني$$e "، هذا ما اعتدنا على تكرار كتابه في حصص التعبير، لأننا حينها كنا نؤمن بأننا في بيت هدفه الأسمى هو تعليمنا و استكمال عملية تربيتنا ، كنا على قناعة تامة بأننا لو أخطأنا سنجد من يعفو عنا و يوجهنا نحو الصواب ، كنا على قناعة بأن العفو هو سلاح التعليم ، و أداة من أدوات التوجيه، لم نعتد أن نقابل بالضرب و أنواع السباب ، و كأننا في دائرة حرم فيها الوقوع في الخطأ ! أيعقل أننا إلى الآن لا زلنا نتعامل بلغة العصا ، و نؤكد مبدأ " العصا لمن عصى" !~!@@ad~!@@ad! أيعقل كتربويين أن نصحح اعوجاج تصرف ذلك الطالب بتلك العصا ! هل برأيكم أن الشعور بالألم لدقائق معدودة يفيد في إعادة بناء شخصية الطالب ؟ أم هي وسيلة لإشباع شعور الانتقام الكائن في النفس ؟

حلقتنا النقاشية لهذا اليوم عن قضية ليست وليدة الحاضر

بل لها خيوط تمتد إلى الأزل البعيد

حديثي اليوم عن أسلوب التربية الحديثة المعتمدة في مدارسنا المحلية

برأيكم

ألم يدرك المعلم حينها أنه بتصرفه هذا قد عمق الفجوة الموجودة بينه و بين الطالب ؟ فلا أظن أن هناك أحد لم يتذوق طعم الشعور بالألم نتيجة تصرف خاطئ من قبله ~!@n~!@n~!@n

و لكن فلكل تصرف وسيلته المناسبة للتعامل معه ، و من ثم الوصول للحل المناسب

~!@q~!@q

مجرد رأي

ليس إلا

في انتظار آرائكم

و تحليلاتكم

إعداد

أختكم

غرور أنثى

$$-e