الحــــ الشاعر ــــزين كتب:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوع ممتاز منج أختي السعيدية الله يعطيج الف عافية

مشكلة القراءة والكتابه لدى بعض الشباب ملحوظة وخاصة في هذه الحقبة الزمنية ... الخطأ يحوّط الفرد من كل اتجاه ففي المدرسة نجد من المعلمين عدم التركيز على تعليم الطلاب بالشكل المطلوب والشكل الصحيح -وهنا أقصد بعض المعلمين- حيث يتم تعليم الطالب عقولتنا على الطاير هنا أين ذهبت الأمانه العلمية للمعلم؟ وفي سياق الأسرة لا يجد الأبن كامل الاهتمام من الآباء للحرص على التعلم والطالب نفسه يكمن به الخطأ فلو كان قلبه منشرحا للتعليم لوجدناه قد تعلم القراءة والكتابة ومن يسأل لا يظل أبداً....

شكرا أختي على الموضوع الرائع

المبدع لا يأتي إلا بالابداع

تحيــــــــــــــــــاتي

|a
|a

|a

باحث اجتماعي كتب:

ما شاء الله عليك السعيدية

الموضوع غاية في الروعه

بالنسبة للصعوبة في الكتابة بالنسبة للطلاب في نظام التعليم الأساسي من وجهة نضري ما نقدر نعتبرها مؤشر لفشل هذا النظام فالطالب صح أنه يفتقد مهارة الكتابة مثلا ولكن النظام الجديد أكسبة مهارات أخرى كثيرة..يعني معظم الطلاب في النظام السابق كانوا يخلصوا المدرسة وما عندهم قدرة على التعامل مع مهارات الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية وهي أشياء اساسية في الوقت الحالي...

طبعا هذا ما ينفي أهمية أنه الطالب يكسب مهارة القراءة والكتابة والى يعتبرن عماد العملية التعليمية ويمكن أرجاع السبب في ضهور هذي المشكلة لأسباب منها:

- غياب دور الأسرة في العملية التعليمية: الطالب في السابق كان يتعلم مهارات القراءة والكتابة في البيت عن طريق الأهل ومدارس القرآن الكريم..والحين مع التغير في ضروف الحياة وعمل المرأة تقلص دور الأسرة وبدأ الإهتمام بإلحاق الطفل بمدارس القرآن الكريم أقل وطبعا ما كل الأهالي عندهم القدرة على إلحاق أطفالهم برياض الأطفال.
- نظام التعليم الأساسي نفسة لم يحظ بالقدر الكبير من الدراسة على واقع المجتمع العماني بحيث تم الإستفادة من التجربة الكندية ونقلها للمجتمع العماني دونما وجود قدر كبير من الدراسة علية.
- غياب المتابعة والتقويم على تجربة التعليم الأساسي: والدليل على ذلك ظهور مشكلة القراءة والكتابة بعد تخرج أول دفعة من طلاب هذا النظام والحين بدأو يعملوا خطط علاجية للمشكلة..يعني لو كان فية متابعة وتقييم من البداية ما أعتقد أنا كنا ممكن نوصل لهالمرحلة..

دمتم بود

أحلـى قطــو كتب:

تشكـــري اختى السعيديه على هذا الموضوع الممتاز ..
من رأيي ان الطالب هوه العامــــل الاســــاسي في عدم تعلمــــه ثاني شي الهيئة التدريسيه ..
مثل ما ملاحظيين الحين ان الطالب يعرف يقرا ولا ما يعرف المهـــم انه ينقــــل للصـــف اللي بعده بصراحه هذا شي غير معقوووول ..
اما عن اوليــــاء الامور يحليلهــــــم يرسلــــووو اولادهـــــم ليتعلمــــووو وتحصلـــــي بعض العائــــلات الفقيره يدفع اللي وراه واللي قدامه علشان يعلم اولاده ولكـــــن نجد القصووور من الطالب نفسه ومن الهيئه التدريسيه ..
لكــــي نضمــــن ان الطالي يجب ان يتعلم بصووووره طبيعيه يجب على الجهات العليـــا مراقبة الهيئة التدريسيه بشكــــل متوااااصـــــل على اثرهــــا ان تراقب الهيئه التدريسيه الطالب بشكـــل منظم ..
السموووحه على الأطالــــــة وجهة نظري ..
أحلـــى قطــــووو ..

أضواء الفجر كتب:

شكرا لك أختي السعيدية على الموضوع

أعتقد بأن المسؤولية الاولى تقع على النظام الاساسي المطبق وما تبعه من قوانين وأنظمة
فالمدرسة لها الدور الكبير على تعليم القراءة والكتابة أكثر من الاسرة ففي السابق نجد
أن أولياء الامور أميين ولا يجيدون القراءة والكتابة ولم يهيئ الاغلب منهم أبناءه على
الجو الدراسي ومع ذلك نجد هؤلاء الابناء قد نبغوا في الدراسة وأبدعوا فيها

أما في الوقت الحاضر نجد أن أعلب الاباء متعلمين أو لديهم خلفية ثقافية أو يجيدون القراءة
والكتابة الا أن أبناؤهم قد تخطوا مراحل دراسية ولا يجيدون القراءة فالاسرة أصبحت غير قادرة
على السيطرة بشكل كافي أقول رأيي هذا وأنا موقنة بأن هناك عددا من الاسر التي تقوم بدور فعال
في توجيه أبناءها

كذلك ان النظام الاساسي اثقل كاهل الطالب بعدد من المناهج التي تفوق قدرات الطالب فما كان يدرس في
المرحلة الثانوية أصبح الان يدرس لطلاب المرحلة الاعدادية فالسلطنة أخذت بالنظام التعليم الاساسي
دون ان تجري تعديلات فيه أو مع ما يتناسب البيئة العمانية نحن لسنا ضد التطور أو توسيع مدارك
الطالب لكن لابد أن يراعى طبيعة البيئة التي يطبق فيه النظام فمثلا في الدول الغربية المتقدمة
المنهج الذي لا يستطيع الطالب فهمه في المدرسة تقوم الاسرة في المنزل بشرحه لأبناءها أما ففي
مجتمعاتنا بما أنها مجتمعات ما زالت في طريق التطور وأغلب أولياء الامور أميين فيصعب هذا على الطالب
مما يؤدي الى ضعف مستواه التحصيلي...

وكذلك زيادة الاعباء المعلم أدى به الى التفريط في العملية التعليمية لذلك لا نجد تشجيع للابداع للطلاب فكلا من
الطالب والمعلم قد بدأ يشعر بأن ما يقدم له فوق طاقته ولا يستطيع مواجهته....

شكرا لك السعيدية مرة أخرى موضوعك مثير جدا للاهتمام
في المدرسة

قمر الرؤية كتب:

مرحبااااااااااااااااا

مســـــالورد ...

شو أخبــــاركم ؟؟ :)
و شو أخبار مشرفتنا المتميزة k السعيدي ؟؟$$e

ان شاء الله تمــــــــــــــام و على أحسن ما يرام ؟؟#j

اي هوب ذاااات ..

عاد ما اشتجتولي ؟؟ ~!@q

:rolleyes:

المهم ,, قمووووووووووورة اشتاجتلكم حيل ،،$$e

هلا بج يالغلا ....
مواضيعج متميزة و حلوووووووووووووووة ,،

انزين شو أقول عاد ؟؟#i

انزين ،، أنا فرايي أول حد مسؤؤل عن هالمشكلة هم الأهل ،، وبعدين المعلم (تو بيقولون لازم تدافع عن المعلم #i) ،، لكن لا بجد ،، يعني الأهل المفروض يعلمون أبناءهم القراءة والكتابة قبل ما يدخلون للمدرسة ،،، عشان يوم يدخلون يكون عندهم فكرة و فنفس الوقت يكون سهل للمعلم انه يعلم وللطالب انه يتعلم القراءة و الكتابة ،،

و هذا اللي عندي فديتج قلبج ،،:)

وعاد السموووووووووووووووووووووووووحة ما أعرف أرتقي بمستواكم ،،،$$-e

و جذي سوالفي ،،،#i

أشوفج ع خير يالغالية ،،،

تحياتي

قمووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

قمر الرؤية كتب:

و لا يهمج يالغالية ،،، #j

عاااااااااااااد مرة بعجبج ساعتها يوم بعلمهم الطلاب ،، |a

ثانكس ماي دير ،،

$$e

وردة الوفاء كتب:

شكرا على الموضوع الرائع والنقاش الرائع ايضا :)
الخطأ / ليس من المعلمين ولكن من قوانين وأنظمة الوزارة فالنظام الآن لا يوجد رسوب وإذا رغب المعلم ترسيب طالب لضعفه تشكل لجنة تسمى لجنة التحصيل الدراسي ترأسها مديرة المدرسة والمعلمات الأوائل ومعلمات المواد وتستوي سالفة بعض الطلاب يرسبون ولكن حسب الشروط السنة الي بعدها لا يرسب بالعكس المعلمين مستأذين من هذة الفئة وهي كثير ة جدا
الشي الثاني المناهج المناهج الحين مكثفة جدا جدا يتعلموا نحو وغيرها من صف الرابع ليش ما يركزوا على القراءة والكتابة بعدين يشوفوا النحو والصرف والبلاغة زمان تعلمنا نحو الصف الخامس وما شاء الله علينا كنا نعرف نقرأ
بعدين المعلمين وبعده الأسرة فالمتابعة مطلوبة ~!@q
أنا أتكلم عن خبرة في الميدان وهذا إلي اشوفة $$6
ومع تقديري لك غاليتي$$e

hamad alaraimi كتب:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة




- موضوع مؤرق من هموم المستقبل

ابنتي كنتي رائعه في مناقشتك بارك الله فيك

- الحقيقة قضية الكتابة والقرائة ليسة بمشكلة فهناك من نبغ ومن ابدع

سوا كان اعمى او امي القراء والكتابة نعم ليسة بمشكلة بل قد تكون اعاقة

والأعاقة لاتعيق النبوغ والابداع اطلاقا 0000


- اتفق على ما تفضل به الاعزاء وشخصك الكريم ولاكني اتوقف امام

جزئية الظاهرة التي وردة في مقدمة الموضوع وهنا جائت بعد نقل الطالب من

صف الى اخر ولايهم ان كان يكتب اويقرأ او لا

عندما يطرح نظام تعليمي فأنها سياسة دولة لا نبحث عن المسؤل علينا اتباع الوقياه

والوقاية هم الابوين دائما نردد امام مثل هذه المواضيع والهواجس عليكم انتم ايها الشباب

وعى مرحلة تكوين الاسرة اذ عليكم التثقف بمسؤلياتها وتأمينها وحمايتها 0000


-يقول جان جاك رسو (قبل الزواج كان عندي ست نظريات في تربية الاطفال أما الان

عندي ست اطفال وليس معي لهم نظريات )

-صحيح لانه أساء فهم التربيه وعلومها لذلك اخفق 0 عليكم دراسة المتطلبات للاسرة قبل فتح الاسرة

اذ اردتم الديمومة والنجاح واشراقة المستقبل000


للجميع الاحترام والتقدير

ابنتي المتألقة الخلوقة الامتنان والتقدير على الابداع وعلى هذا الحس الوطني النبيل بارك الله لك

زحمه212 كتب:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هاي السعيديه

موضوع رائع وحماااااااااااااااااش

كلامك صحيح وفيه اطفال يوصلو لمستويات وهم بعدهم ما يعرفو يكتبو عدل

وهنيه ترجع المسؤوليه الاولى على اولياء الامور وبعدها على المدرسين

المفروض اولياء الامور يهتمو في اطفالهم من الصغر من هذي الناحيه وغرز فيهم حب العلم والتثقيف

الطفل وهوه صغير مثل العجينه الاب والام هم يكونو هذي العجينه ويشكلوها على كيفهم

واعتقد اذا فيه جيل ما يعرف يكتب ويقرا وهوه في الصف الثامن او التاسع فاعتقد ما نقدر نعتمد على مثل هذا الجيل ابد وبنقول على الدنيا السلام


شكرا لج السعيديه على الطرح الرائع


تحياتي لج

زحمـــــ212ـــه

نعنـــوووعه كتب:

مووضووع جميل لنقااش فيه ولكن...

تعالِ ننظر للمووضووع من نااحيه اخرى...دراسه مداارس اولياء امور معليموون...لهم دور و هم ملزوومين به...و لكن المشكله ف الطاالب نفسه..

المداارس تبحث عن النخبه من الطلبه..لو بتهتم بكل طاالب ماا راااح تخلص

النظااام الحااالي هو الاختياار النخبه لا اكثر. و الدور و البااقي ع الطاالب نفسه

هو من يغرس ف نفسه حب العلم و كل من ذكروا ليسوو الا داافع لتحفيز الطااالب

يعني لو وااحد ما يحب الدرااسه كم رااح تخسر عليه الوزااره لتحبيبه للعلم...

يعني بدل ما الوزااره تخسر ع الطاالب الكسووول توفر لطااب النشيط ماا يحتااجه من علم

و هذا هدف الوزااره..بدل ما ترووح ادور النخبه من المجتمع عملت هذا النظاااام

و الاهم من هذاا و ذااك ان الطاالب يحس باهمية العلم...و لو ما عنده هذا الاحساااس ما نقدر نجبره لو ولو وفرنا له كل السبل و الطرق

يسلمووو اختي السعيديه ع المووضووع المهم جدا...يمكن خرجت عن المووضووع و لكن بغيتكم تنظرووا للمووضووع من جهه اخرى

تحيااتي لكم..دمتم بالنشاااط