برنامجنا الأسبوعي: "قضايا طلابية" الحلقة الأولى ( علاقة الطالب بمعلمه )

الوجدان الصامت كتب:

أختااه
أظن هذه الفئة لا تريد الدراسة وتنظر الى المعلم بكراهيه تجاه وأنه لا يحب الطلاب والفائده من التدريس هو الحصول على راتب أخر شهر !!! أفكار كثيره تمر بهذه الفئةةة
لو كل شخص دخل المدرسة لكي يتعلم لن نراى هذه الفئةة ،،،
ولكن يظل المعلم هو العاقل ويجب عليه أن يتعامل معهم بلين وبأسلوب أرقى من أسلوبهم ،،

ساحر الكلمه كتب:

سبحان الله

الموضوع جميل جدا وعرفته بالصدفه من ملف احد الاعضاء

اليوم الصباح اب من ولاية سمائل متصل في برنامج هذا الصباح

يشتكي من ردائة خط وكتابة مخرجات التعليم ويقصد اولاده وبعض الموظفين من الشباب


بصراحه العلاقه بين المعلم والطالب حاليا في الوقت الراهن شعاعين متعاكسات

وهذا يرجع الى عدة اسباب

كوني اذهب الى المدارس لالالالالالالالالالا ارى اي بوادر تبشر بالخير في هذه العلاقه الا قليل بنسبة ذره

والسبب يرجع كما قلت لمعطيات كثيره

للاسف المعلم فقد احترام الطالب

الاب المتصل في البرنامج قال: كنا عندما نرى المعلم ترقص قلوبنا في ضلوعنا ليس خوفا انما هيبه ووقار واحترام

اليوم المعلم يسبه الطال وينعته بالصفات السيئه ولا يبالي بما يقول

اذا لا داعي ان نسترسل في الحديث طويلا

العلاقه بينهم في اتجاه معاكس

اتمنى ان تعرف الاسباب وتعالج

دفــ الاحساس ــى كتب:

شكرا لطارح الموضوع على الموضوع الرائع والحقيقة من وجهة نظري المتواضعة أن طريقة تعامل المعلم مع طلابه ومدى مستواه
العلمي في تخصصه ومن خلال كسب ثقة الطلبه في تخصصه الذي يدرسه هو الكفيل الذي يحمل الطلبه على كن الاحترام والتقدير لمعلمهم

قارئة الفنجان كتب:

مساء الخير
انتظرت هذا اللقاء بفارغ الصبر
طرح رائع ومميز منكن أختَيّْ

العلاقة بين الطلاب والمعلم علاقة متفرعة
أوافق أختي عيون هند في بعض ما قالته

العلاقة بين الطلاب والمعلم تختلف من مرحلة إلى أخرى
فعلاقة طالب المرحلة الأولى مع معلمه
تختلف اختلافا شديدا
بين طالب ومعلم في المرحلة المتوسطة
وبينهما في المراحل المتقدمة
كلٌ حسب فئته العمرية والعقلية

هنالك حقوق وواجبات لكل من المعلم والطالب
نقضانها أو إهمالها من قبل كلا الطرفين
يؤدي إلى خلل في هذه العلاقة
ناتجها السلبي الأول على الطالب من ثم المعلم

مودتي
قــــــ الفنجان ــــــارئة

وردة الوفاء كتب:

دائما عندما تتعرض مواضيع عن المعلم أجد من يكتب كان المعلم في السابق محترم وذا هيبة
الهيبة أكتسبها من الشدة والغلضة في التعاامل من خلال ما عايشنه
الآن عندما أصبح المعلم قريب من الطالب ومتسااهل في التعامل معه أصبح قليل هيبة واحترام
أختي وليفة لو أن ولي الأمر غرس حب المدرسة ومبدأ الحتراام في ابنائه لما رأينا ما نراه الان
تعرفي أن بعض الطالبات لا يعرفن أسم المعلمة طالبة في المرحلة الثانوية اأأيعقل ؟!!!!
لماذا لأن تلك المعلمة لها لقب في المدرسة لكلمة قالتها أو لشكلها أو لأمور تافهة موجود في عقول بعض الطالبات
أين التربية هنا أين الثقافة الإسلامية أين قول الله تعالى ولا تتنابزوا باللقاب
هنالك حلقات مفقودة وهنالك أمور تحتاج لتعديل فالمعلم يحتاج لإحترام المجتمع حتى يحترم من قبل طالب صغير أو مراهق

الداهية كتب:

كلمة لابد منها
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إنه لمن دواعي سروري ان نطلّ على أخوات وإخوة لنا أعزاء
تعرفنا عليهم من خلال الفضاء الإلكتروني...تربطنا بهم مقولة ( لا للذبائح بل للقرائح ...ولاللبطنة بل لشحذ الفطنة وتعلم كل مفيد )
أُناس لم نرهم ولكننا نعايشهم بوجداننا نشتاق اليهم فنتجشم عناء الجلوس وراء الشاشات الضيقة ونبحث عنهم في ثناياالمنتديات منهم من يطل علينا ويحاورنا ومنهم من يكتفي بالمراقبة ومنهم من ...... ومن وللجميع نشكر ونقدر بدون ان نسمي أحد ويحدونا ان نحقق ما قاله الشاعر:
لَجَلْسَةمعْ أديبٍ في مُذاكرَةٍ ** نَنْفي بِها الهَمَّ أو نستجلب الطّرَبا
أشهى إليَّ منا لدنيابما جَمَعَتْ ** ومثلها فضَّةً أو مثلهاذهَبــــا
وكلكم ما شاءالله أُدباء كلٌ في فنه فبسم الله نبدأ وعليه نتكل

ومن قصيدة للأفوه الأزدي أحد شعراء الجاهلية وحكمائها :
البيت لايبنى إلا على عمـــــــــــــد *** ولا عماد إذا لم ترس أوتاد
فإن تجمع أوتـــــــــــاد وأعمـــــــدة*** يوما فقد بلغوا الأمر الذي كادوا
لا يصلح الناس فوضى لا سراة لهم ** ولا سراة إذا جهالهم سادوا
تهدى الأموربأهل الرأي ما صلحت ** فان تولت فبالاشرار تنــــــقاد
اذا تولى سراة الناس امرهم *** نمى على ذاك أمر القوم فازدادوا

- كيف أتصرف اذا جاء ابني باكيا وشاكيا من استاذه الذي عنفه او ضربه بلحظة غضب بدون سبب؟
أقول من واقع خبرتي كمدرس لمدة 37 سنة
ما كنت إلاعوناً لابني على الاستمرار مع مدرسه...لا أهز صورة المعلم في نفس ولدي أبداً وإن وجدت شيئاً غلط في حل مسألة أو أي أمر آخر أ ُصحح لولدي بإسلوب لبق لايفهم منه أن معلمه جانب الصواب....ثم أغدو للمعلم وعلى إنفراد أ ُعلمه ان في الأمر غير ذلك وأترك له تصحيح المعلومة
المعلم لايضرب ....وإن حدث ذلك فا لضرب الأبوي وهو أشد أنواع التأديب

أجمل موقف مررت به أثناء التدريس ...............

كنت أعطي الطلبة درس وكانت الحصة السابعة في نهاية الدوام المدرسي ...شعرت ان الملل بدأ يتسرب للطلبة......فكلٌ قد حزم كتبه للعودة للمنزل ...قلت استغل هذه اللحظات
أخبرني عن أسعد شيء في حياتك؟؟؟؟ سؤال مني للطلبة
سؤال موجه لجميع الطلبة وبدأ الفصل يتحرك بإجابات متنوعةوباللغة الإنجليزية طبعاً...... لكن بعض الطلبة لم يشارك ...قلت أخبرني باللغة العربية لمن لايستطيع التعبير عن بعض المفردات ......
فقام من الزاويه اليسرى للفصل ...آخر الفصل ...طالب وقال: والله يا أُستاذ !!!! أسعد شيء في حياتي !!!!!!
عندما يأتي فرَّاش المدرسةيحمل دفتر التوقيع ويكون آخر حصتين (اجتماع للهيئتين الإدارية والتدريسية ) وننصرف بحصتين قبل الدوام .........لكنه لم يسكت فالأمر إلى هذها للحظة عادي جداً
لكنه أردف قائلاً : ( ونفتك منكم يل المدرسين ) ...عندهاقلت :
صفقوا له فلقد عبر عن رأيه بحرية تامة
أشكرك يا ولدي لهذه الصراحة
الطالب الآن ذو مركز مرموق في المجتمع ويتذكر ذلك عند لقائي به

انا والحزن كتب:

/
مساء الخير
كيف يجب ان تكون علاقة الطلاب بمعلمهم وعلاقة المعلم بطلابه؟!
~!@q
الوسطية مطلوبة في التعامل بين المعلم وطلابه
فلابد من وضع قواعد وضوابط لهذه العلاقة
من الجميل ان يقترب المعلم من طلابه ويحاول جاهداً فهم تفكيرهم وسلوكياتهم ولكن في المقابل يجب أن يضع حدود لهذا القرب فلا يخرج عن الحدود !!
هيبة المعلم يفرضها ليس من خلال القسوة والشدة في التعامل بل من خلال الإسلوب والسلوك !
الشدة المبالغ فيها مرفوضة قطعاً وفي المقابل التساهل المبالغ فيه كذلك مرفوض
لأن المغالاة في القسوة أو اللين سيؤديان إلى نتائج عكسية
وأعتقد الواقع المعاش خير برهان على ما اقول!
المجتمع يلعب دور كبير في ترسيخ إحترام الطالب للمعلم
وهذا للأسف في الوقت الحالي مفقود
فنجد أن بعض الأسر تغرس في نفوس طلابها الإستهتار بالمعلم والتقليل من دوره وهذا يدفع الطالب للنظر للمعلم نظرة دونية
هذه النظرة تعكسها تصرفاته ومعاملته للمعلم
ما نعيشه في الوقت الحالي من خلل في العلاقة بين المعلم والطالب يرجع سببها في نظري للمعلم والمجتمع !!
:
ودمتم

عيون هند كتب:

مثلما أنا لا أجيز للمعلم أن يستخدم سلطته الممنوحه له من الهيئة التدريسية، فإنني أقاضيه إذا أهمل استخدامها..

أختي، في ردك هذا إثبات لوجهة نظري..

لا توجد علاقة مثالية بين الطالب والمعلم، إنما هي محاولة بين الأخذ والعطاء..

ولو أن هذه المعلمة كانت صارمه تستخدم القانون والسلطه الممنوحه لها في تحديد علاقتها بالطلبه ما تجرأت إحدى الطالبات بتهديدها.

إن الضعف الشديد له تأثير سلبي بقدر ماهو التسلط والتجبر.


على المعلم أن يكون مدركاً لمهمته التربويه في تحسين النشأ.. يجب أن لا يكون المعلم مثالياً فهو يطلب الأجر من الله،


الصرامه، الوضوح، القانون.. كلها أطواق نجاة للمعلم، وقبل كل هذا يجب أن لا ننسى هؤلاء الذين تحت يده غير مستقرين عاطفياً أو فكرياً..

فهم إما أطفال أو أنهم مراهقين، يخاطبهم بلغتهم ولكن لا يصبح هم أو فقد أهم أعمدة وظيفته.



لم أفهم ما تعنيه بالجمله الأخيره، على العموم اختلاف الرأي وارد.. ولست على الصواب ولا أدعي وإنما أضع رأيي وفرضيتي.



تحيتي

خبز و جبن كتب:

متابع بصمت من فوق برج الصحوة