[TABLE='width:80%;background-color:transparent;background-image:url(backgrounds/6.gif);border:10 solid black;'][CELL='filter:;']
نقطة سقطت سهوا00
0000000000000000#i
معلمه منهمكه في شرح الدرس للطالبات وكانت تكتب العناصر الرئيسه للدرس والمناقشه حول موضوع الدرس تكتب المعلمه كلمة المناقشه على لوح الكتابه وسهوا منها تنسى النقطه الثانيه لحرف القاف فتصبح كلمة المناقشه ( المنافشه ) #i
مما اثار ضحك الطالبات وتبادل الهمسات والضحكات والابتسامات فيما بينهن بسبب كلمة ( المنافشه )#i قامت احدى الطالبات وطلبت من المعلمه اضافة النقطه الثانيه لحرف القاف وفي اليوم التالي كتبت المعلمه الكلمه بنفس الطريقه ( المنافشه ) #i
فضحكت الطالبات وقامت طالبه بوضع النقطه بعد الاستئذان من المعلمه بهدف تنبيهها وهكذا في كل حصه لا تنتبه المعلمه بوضع او توضيح النقطه ربما سهوا منها او تعودت ان تكتب النقطتين بصوره سريعه وتظهر امام القارئ كأنها نقطة واحده
اعتادت الطالبات على كتابة الكلمه بذلك الشكل الا طالبه واحده كانت تشعر بالتوتر والقهر وعدم القدره على التركيز في الدرس والمشاركه في مناقشة الدرس الا بعدما تضع النقطه المفقوده حيث اصبحت تقوم لا اراديا الى لوح الكتابه وتضع النقطه وترجع الى مكانها وكأنها ازاحت هما وضيقا من صدرها بسبب عدم وجود النقطه الاخرى
المعلمه كانت تستغرب لفعل الطالبه في كل حصه فلم تقبل الوضع فاخذت توبخ الطالبه ومنعتها من القيام اثناء المناقشه وشرح الدرس وهكذا استمرت الكلمه على نفس الحال وكل ما تكتب المعلمه الكلمه تنظر الطالبات الى زميلتهن التي تشعر بالقهر والضيق والتوتر في مره من المرات فكرت احدى الطالبات لتساعد زميلتها لانها لا تستطيع التركيز على الدرس بسبب الكلمه ولا تستطيع القيام لوضع النقطه خوفا من غضب المعلمه
وانتهزت الطالبات فرصة انشغال المعلمه اثناء الحصه وقامت زميلتها باخذ القلم وتوجهت الى لوح الكتابه لتضع النقطه بسرعه وترجع لمكانها ولكن النقطه ابت الا تظهر حاولت كتبابتها اكثر من مره ولم تظهر فعادت الطالبه الى مكانها بسرعه قبل ان تراها المعلمه وهي في اندهاش
لعدم وضوح النقطه رغم ان القلم يكتب جيدا وكأن مكان النقطه كان متحيزا مع المعلمه وهكذا كانت النقطه الشغل الشاغل للطالبات البعض كان يأخذ الموضوع باسلوب المرح والضحك والبعض كنوع من الاستغراب من المعلمه وكيف تكتب الكلمه متناسيه النقطه في كل مره والبعض استسلم للامر وقبل ( المنافشه ) #i كما هي بدلا من المناقشه الا تلك الطالبه كانت متأثره بشكل غير طبيعي من عدم وجود النقطه ولم تتقبل ( المنافشه) #i ابدا ولكن لاحول ولا قوة لها
اعزائي هل لديكم حل لهذه الطالبه التي تعاني من حالة اكتئاب اثناء الحصه بسبب نقطه سقطت سهوا ؟
في انتظار ردودكم
[/CELL][/TABLE]
نقطة سقطت سهوا00
0000000000000000#i
معلمه منهمكه في شرح الدرس للطالبات وكانت تكتب العناصر الرئيسه للدرس والمناقشه حول موضوع الدرس تكتب المعلمه كلمة المناقشه على لوح الكتابه وسهوا منها تنسى النقطه الثانيه لحرف القاف فتصبح كلمة المناقشه ( المنافشه ) #i
مما اثار ضحك الطالبات وتبادل الهمسات والضحكات والابتسامات فيما بينهن بسبب كلمة ( المنافشه )#i قامت احدى الطالبات وطلبت من المعلمه اضافة النقطه الثانيه لحرف القاف وفي اليوم التالي كتبت المعلمه الكلمه بنفس الطريقه ( المنافشه ) #i
فضحكت الطالبات وقامت طالبه بوضع النقطه بعد الاستئذان من المعلمه بهدف تنبيهها وهكذا في كل حصه لا تنتبه المعلمه بوضع او توضيح النقطه ربما سهوا منها او تعودت ان تكتب النقطتين بصوره سريعه وتظهر امام القارئ كأنها نقطة واحده
اعتادت الطالبات على كتابة الكلمه بذلك الشكل الا طالبه واحده كانت تشعر بالتوتر والقهر وعدم القدره على التركيز في الدرس والمشاركه في مناقشة الدرس الا بعدما تضع النقطه المفقوده حيث اصبحت تقوم لا اراديا الى لوح الكتابه وتضع النقطه وترجع الى مكانها وكأنها ازاحت هما وضيقا من صدرها بسبب عدم وجود النقطه الاخرى
المعلمه كانت تستغرب لفعل الطالبه في كل حصه فلم تقبل الوضع فاخذت توبخ الطالبه ومنعتها من القيام اثناء المناقشه وشرح الدرس وهكذا استمرت الكلمه على نفس الحال وكل ما تكتب المعلمه الكلمه تنظر الطالبات الى زميلتهن التي تشعر بالقهر والضيق والتوتر في مره من المرات فكرت احدى الطالبات لتساعد زميلتها لانها لا تستطيع التركيز على الدرس بسبب الكلمه ولا تستطيع القيام لوضع النقطه خوفا من غضب المعلمه
وانتهزت الطالبات فرصة انشغال المعلمه اثناء الحصه وقامت زميلتها باخذ القلم وتوجهت الى لوح الكتابه لتضع النقطه بسرعه وترجع لمكانها ولكن النقطه ابت الا تظهر حاولت كتبابتها اكثر من مره ولم تظهر فعادت الطالبه الى مكانها بسرعه قبل ان تراها المعلمه وهي في اندهاش
لعدم وضوح النقطه رغم ان القلم يكتب جيدا وكأن مكان النقطه كان متحيزا مع المعلمه وهكذا كانت النقطه الشغل الشاغل للطالبات البعض كان يأخذ الموضوع باسلوب المرح والضحك والبعض كنوع من الاستغراب من المعلمه وكيف تكتب الكلمه متناسيه النقطه في كل مره والبعض استسلم للامر وقبل ( المنافشه ) #i كما هي بدلا من المناقشه الا تلك الطالبه كانت متأثره بشكل غير طبيعي من عدم وجود النقطه ولم تتقبل ( المنافشه) #i ابدا ولكن لاحول ولا قوة لها اعزائي هل لديكم حل لهذه الطالبه التي تعاني من حالة اكتئاب اثناء الحصه بسبب نقطه سقطت سهوا ؟
في انتظار ردودكم