أطوار كتب:

أراء جميلةةة
...

كرأي شخصى ...
لا أراه ترفا ولا ضرورة قصوى
.......
ولكن ما هو الداعى الذى يقتضى الإهتمام
بالكتاب فى مرحلة المهد...
للطفل؟؟؟
وهنك أيضا من ينادى بتعليم الجنين للقراءة
وذلك من خلال قراءة الأم فى فترة الحمل
....
وهنا أنظر من زواية إذا كان الهدف من ذلك
هو الترغيب فى القرءاة
فهل القرءاة تعنى لابد أن يملك الطفل كتابااااا؟؟

أطوار كتب:

مداخلات مثرية
طابت أيامكم
...
أختى بنت قابوس
...
جانب إيجابي لتلك الفكرة
ولكن
هل نحن بحاجة إلى تنمية القدرات أم معرفة القيمة الحقيقية للكتاب
لدى الطفل..
مع ذلك تنمية القدرات جانب مهم
ولكن أخشى أن نسئ من حيث أردنا الإحسان للكتاب
عندما نجعل الكتاب كالدميةةةة
...
ربماا أوافق الأخت فكر فى مداخلتها القدوة القارئة
والتشجيع طريق لتوثيق علاقة الطفل بالكتاب
وأرى أن الصورة الحقيقة للكتاب هى الصورة التى
يجب أن يقدم بها الكتاب الطفل
أفضل من يكون فى هيئة دمية...

فكر كتب:

لا أعترض على فكرة تقديم الكتاب اللعبة للطفل منذ فترة المهد, هي فكرة جيدة كما دلّت عليها التجارب في بعض الدول كما أشارت أختي بنت قابوس, لكن لا أظن أنها لوحدها كافية, فينبغي الاهتمام بطريقة تقديمها للطفل وتعاملنا معها.

لا بأس في أن تكون مادة الكتاب ورقية أو قماشية أو بلاستيكية في المراحل الأولى من عمر الطفل, وأُفضل أن يكون له شكل الكتاب لا شكل اللعبة .

وحتى وإن كان ورقيا , فما عاد ذلك مشكلة ! فتتوفر الآن كتب خاصة للأطفال ذات ورق مقوى وملون يصعب تمزيقها , وتجذب الأطفال إليها بألوانها وصورها وأشكالها الجميلة.

لعلي أعرض قصة لجد هندي , كان حريصا جدا على شراء الكتب, وكان يتظاهر بالقراءة عنما يجتمع أحفاده معه, فكان ذلك مثار عجب الناس , فهو أميٌّ لايجيد القراءة, فسُئل عن ذلك , فقال : أفعل ذلك لأجل أحفادي, فهم إن رأوني أقرأ سيقرأون ويحبون القراءة!

وتأكيدا لكلام ذلك الجد الهندي , أعرض لكم تجربة أختي مع طفلتيها الصغيرتين, فعندما تخصص وقتا يوميا للقراءة, ينعكس ذلك على ابنتيها, فقد لاحظت تعلق ابنتيها بالكتاب والأقلام تعلقا شديدا , لدرجة أن احدى ابنتيها ذات الثلاث سنوات كانت لا تنام قبل أن تسحب قصة من المكتبة وتطلب من أبيها أو أمها أن يقرآ لها , وفي بعض الأحيان تنام وتحتضن كتابا بين يديها!

وكل واحدة منهما لديها حقيبة أطفال صغيرة , تضم الألعاب والألوان والكتب الصغيرة. وكثيرا ما أُلاحظ ابنتها الصغرى (عامين) تمسك كتابا عاديا , وتقلب صفحاته, وهي تتمتم بكلام طفولي غير مفهوم, كأنها تقرأ !

لم تكن أختي بحاجة إلى شراء كتب أطفال مكلفة لتغرس هذا الحب والاهتمام بالكتاب في نفس طفلتيها, كل ما في الأمر أنها كانت تقرأ أمام طفلتيها , وتطلب من والديهما أن يقرأ أمامهما أيضا, ثم وفرت كتب أطفال ورقية ذات ألوان وصور وأشكال لهما, وأخذت تقرأ لهما منها كل يوم

فأصبح اهتمام الطفلتين بالكتاب كبيرا, ومثار جذب لهما ليقلبا صفحاته سواء كان هذا الكتاب كتاب أطفال مليء بالصور أم كتاب عادي لا يوجد بها سوى خطوط وسطور.

أطوار كتب:

أوافق أختى فكر
لا إعتراض على تقديها كاللعبة ...ولكن ليست بالكافيةةة...
...
ولكن أرى فالوقت نفسه هو حصر لعقل الطفل
فى يكون كسب المعرفة كتاب فقط...
...
والكتاب ما هو الإ معلومات جمعت و صنفت و نقحت
ومواده التى ينقل بها فى تطور دائم
فكان الاولون يستخدمون الإكتاف والجلود والصخور لتدوين
ما يجول بالفكر أو ما يعبروا به عن حضارتهم
ثم تطور إلى ورقى وها هو الان الالكترونى
وهكذا مواد الكتاب فى تطور
..
سؤال يتبادر إلى ذهنى ...
إذا قدمنا الكتاب الورقى على شكل دمية جلدية أو إسنفجية
أو غيرهاا كيف سنقدم الكتاب الالكترونى له إذا؟؟

..
وإستفسارى هناااا ....
من باب العصر فى تطور والاستحداثات يومية
...

...