الأمـل الأخير كتب:
تواجهني عدة مشكلات أثناء تدريسي لبعض القواعد الإملائية
وسأعرض لكم كل مشكلة على حدة أتمنى من المختصين مساعدتي
في حلها ...
المشكلة الأولى : اللام الشمسية
فأثناء تدريسي اللام الشمسية لتلاميذي الصف الثاني الأساسي
فأنهم لا يكتبون اللام أثناء تمليتهم أو كتابتهم لبعض الكلمات
المشتملة للآم مثلا ( الطاولة / تكتب... أطاولة )
حاولت تفهيمهم بأنها تكتب اللام ولكنها لا تنطق لكن لم
يفلح لدى البعض منهم ،،، لذا أتمنى من لديه طريقة
في حل هذه المشكلة مساعدتي قبل بداية الفصل الدراسي
الثاني .
دااخ رااسك
م. الجهوري كتب:
مرحباا
قد نجد موااقف صعبة في بعض المرااحل 00
ما اقدر اطرح لك طريقة معينة في تعااملك مع الطلبة في تلك المرحلة فأنتي ادرى بمستويااتهم
لكن ممكن انك تستخدمي طرق القص الكربووني وهو انك تعطي الطلاب كلا منهم حرف وكل حرف
يؤدي الى كلمة يجمعهاا الطلبة بعد ان تطلبي منهم ذلك000
وفي اثنااء تجميع الكلماات ممكن انك تشيلي الطالب صااحب حرف اللام
وتطرحي الموقف وتضعيهم كلهم مع بعض وتخرجي احدهم الى السبورة
لكتابة الكلمة بحيث تكوون هنااك الكلمة الصحيحة بجانب الكلمة التي كونهاا الطلبة
وتخبريهم هل الجوواب صحيح ام خطأ 00 ما هو الحرف الناقص 000
او انك تعوديهم ع كتاابتهاا بشكل مستمر مع بدااية كل حصة حتى ترسخ في اذهاانهم
وممكن انك تعطيهم وااجب الاملاء
وفي اليوم الثااني تطرحيه عليهم وتشووفي الفرق000
اكيد مب فااهمة شيء ادري
حسب التعاامل مع المرااحل
: 
: 
: