للتربية العملية الميدانية اهمية في تدريب الطلاب الجامعيين و الكليات
التي قمت بايجازها لكم في هذا الموضوع الذي كتبته من دليل التربية العملية المطورة ..قسم المناهج وطرق التدريس.. كلية التربية ,,جامعة الامارات ..
اولا: الاهداف العامة:
*استخدام المفاهيم النظرية في مواقف واقعية.
*اكتساب مهارات البحث و الاستقصاء.
*التعرف على اداء المعلمين ذووي الخبرة.
*اكتساب مهارات التدريس مثل التخطيط وصياغة الاهداف السلوكية و تصميم الانشطة المناسبة و اجراء التقييم للعملية التعليمية.
*اكتساب القدرة على تحليل و مناقشة الاداء الصفي.
*اكتساب القدرة على التقييم الذاتي.
*التعرف على المهام المنوطة بالمعلمين و المديرين والموجهين في حياتهم العادية.
ثانيا: الاهداف الخاصة:
في نهاية التدريب يصبح الطالب المعلم قادرا على ان:
*يتعرف على طبيعة المناهج الدراسية التي يعمل من خلالها.
*يمارس واجبات ومسؤليات المعلم باتقان.
*يتعامل مع الادارة المدرسية بيسر.
*يشارك في الانشطة المدرسية المتنوعة.
*يتعاون مع المعلم المتعاون والموجه بطريقة بناءة
*يتعرف على مناخ الصف الدراسي وطبيعة العملية التعليمية التعلمية.
*يضع خطط سنوية وفصلية.
*يضع خطة درسية متوازنة و قابلة للتنفيذ.
*يصوغ اهداف سلوكية يمكن ملاحظتها و قياسها.
*ينفذ عرض الدرس بشكل جيد.
*يثير دافعية التلاميذ.
*يطرح الاسئلة الصفية متبعا الاصول المرعية.
*يجذب انتباة المتعلمين.
*يستخدم التعزيز بمهارة.
*يوظف استراتيجيات حديثة في مجال التخصص.
*ينوع من استخدام الوسائل التعليمية.
*يقوم اهداف العملية التعليمية داخل و خارج الصف.
*ينسق بين عمليتي التدريس و التقويم وفقا لطبيعة التخصص.
*يقوم تعلم الطلبة تقويما مرحليا و ختاميا داخل الصف.
*يصمم الاختبارات تلمناسبة و المتنوعة.
*يفيد من نتائج الاختبارات في تعديل مسار العملية التعليمية.
*يقوم اداءة تقويما ذاتيا.
*يقوم اداء زملائة في التدريس.
*يبدي اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس.
التي قمت بايجازها لكم في هذا الموضوع الذي كتبته من دليل التربية العملية المطورة ..قسم المناهج وطرق التدريس.. كلية التربية ,,جامعة الامارات ..
اولا: الاهداف العامة:
*استخدام المفاهيم النظرية في مواقف واقعية.
*اكتساب مهارات البحث و الاستقصاء.
*التعرف على اداء المعلمين ذووي الخبرة.
*اكتساب مهارات التدريس مثل التخطيط وصياغة الاهداف السلوكية و تصميم الانشطة المناسبة و اجراء التقييم للعملية التعليمية.
*اكتساب القدرة على تحليل و مناقشة الاداء الصفي.
*اكتساب القدرة على التقييم الذاتي.
*التعرف على المهام المنوطة بالمعلمين و المديرين والموجهين في حياتهم العادية.
ثانيا: الاهداف الخاصة:
في نهاية التدريب يصبح الطالب المعلم قادرا على ان:
*يتعرف على طبيعة المناهج الدراسية التي يعمل من خلالها.
*يمارس واجبات ومسؤليات المعلم باتقان.
*يتعامل مع الادارة المدرسية بيسر.
*يشارك في الانشطة المدرسية المتنوعة.
*يتعاون مع المعلم المتعاون والموجه بطريقة بناءة
*يتعرف على مناخ الصف الدراسي وطبيعة العملية التعليمية التعلمية.
*يضع خطط سنوية وفصلية.
*يضع خطة درسية متوازنة و قابلة للتنفيذ.
*يصوغ اهداف سلوكية يمكن ملاحظتها و قياسها.
*ينفذ عرض الدرس بشكل جيد.
*يثير دافعية التلاميذ.
*يطرح الاسئلة الصفية متبعا الاصول المرعية.
*يجذب انتباة المتعلمين.
*يستخدم التعزيز بمهارة.
*يوظف استراتيجيات حديثة في مجال التخصص.
*ينوع من استخدام الوسائل التعليمية.
*يقوم اهداف العملية التعليمية داخل و خارج الصف.
*ينسق بين عمليتي التدريس و التقويم وفقا لطبيعة التخصص.
*يقوم تعلم الطلبة تقويما مرحليا و ختاميا داخل الصف.
*يصمم الاختبارات تلمناسبة و المتنوعة.
*يفيد من نتائج الاختبارات في تعديل مسار العملية التعليمية.
*يقوم اداءة تقويما ذاتيا.
*يقوم اداء زملائة في التدريس.
*يبدي اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس.
حسب ما اذكر 
من ادائناا 
: 
: 
: