البرنامج الأول قضايا من الحياة الحلقة السادسة بعنوان " تسيب الطلبة من المدارس"

عيون هند كتب:

نعم أختي..

الطالب هو من يختار المناهج.. أعطوهم الحلاوه بعد أن غلفوها..

وقالوا لا تنزعوا عنها الكيس..

أختي الكريمة..

اختيارات صوريه وفقط.. كل شئ محدد مسبق.. هناك مناهج إلزاميه..

كذلك لا فائدة من اختيار الحادي عشر والثاني عشر للمواد.. ماداموا أصلاً درسوا ما يزيد عن 10 سنوات مناهج إلزاميه..

هذه نقطه.. يعني بعدنا نعاني بسبب هذا الفراغ.. والحل موب في آخر سنتين، واللي همه سنة التخصص

لازم ندرس نظام المناهج ولازم خلاص.. هذي الأشياء ورانا..


ما اعرف تكثر في أي سنه.. ولكن اللي أعرفه، إنهم يكونوا قضوا سنوات عمرهم كله في ذات المكان

حفظوا القوانين، وقعوا في الأخطاء شكلوا جماعات، عرفوا كيف يستغلوا الثغرات الموجوده في النظام

التهديد الأجوف غير مجدي لأنه همه فاهمين النظام عدل..


لقد ذكرتي أن المدرس هو الملام الأول في هذه الظاهرة
فهل يمكنكِ توضيح الأسباب التي دعتك لهذا القول؟؟

لو الطالب يهرب من البيت كنت بقول بسبب الأهل، بس من المدرسه بسبب المدرس..

يا أختي، إنسان ما يفيدك، ما يرفع من مستواك، ما يعاملك باحترام، ما يفهمك عدل، ما يحترمك،

وبعدين لازم إنك تطيعيه وتحترميه، وتتعاملي معاه كإنسان مسئول عنك في الحصه..

منتهى التناقض..

المدرس هو اللي يقدر يخلي مادته، جميله، ويقدمها ويفهم الطلاب، ويخليهم يتجاوبوا مع أهدافه، يوصلهم للمكان اللي يوعدهم فيه، ما يهين ذاتهم، ولا يتنمر عليهم..

إذا سوى كذيه، ليش الطالب بيهرب.. إذا هو فاهم الماده، بالعكس يحبها، يطبقها، يتمنى يتوسع فيها..

كل يوم ياخذ معلومه جديده ممتعه، يتناقش، ويتم تقدير آراءه.. المعلم ما يهاجمه ولا ينقص من قيمته..

ليش بيهرب؟؟!!..

هو غبي.. لكنه يحس إنه المعلم يشوف فيه قدرات ما يشوفها إلاّ المدرس، طالب مراهق، بيحس هذا امتياز..

بتلاقيه بروحه، يشجع المدرس إنه يعتقد فيه هذا الاعتقاد..


يا أختي المدرس.. هو المسئول، هو الوحيد القادر على جعل الطالب يرتبط بمادته الدراسية، ويتفوق فيها..


كل التحية

أختك

عيون هند كتب:

أخيتي
ألا ترين ان وسائل الإعلام لها دور في هذا الجانب؟؟

وسائل الإعلام للأسف، وسعت من مدارك الطلاب.. وجعلت ما تفعله الفئة الشاذه، هو الغالب..

ونست الشخصيات السليمه، ووصفتها بأنه عفى عنها الزمن..


يؤسف دور الإعلام.. سأعود لأستكمل..


أنا أسعد بمعاودة الحوار


كل التحية

أختك

سـامر كتب:

السلااام عليكم ورحمة الله وبركااته

مرحبااا من جديد أختي الفااضلة قاارئة الفنجاان ... واقدم لكي تحية شكر وتقدير على هذاا التفااعل الجميل بمدااخلاااتك الرااقية فعلااا مع كل من حضر وتوااجد في هذاا الطرح القيم .

سؤاال جداا جميل ... لقد ذكرت في المدااخلة الاووولى ... أن شخصية المعلم والمنهج تلعب دوراا كبيراا في توااجد مثل هذه الظااهرة ... وذكرت ايضاا اننا كناا نهرب من حصص لمعلم معين ... وبكل تأكيد شخصية المعلم تبقى لهاا الدوور الاول لحبي للمنهج ... ماا اقصده ان شخصية المعلم من خلااال تعاامله معناا ... اسلووبه في الشرح ... ربماا تغير الكثير لديناا للتوااجد في هذه الحصة ... والعكس واارد .

أخي سامر
اتفق جميع الطلبة على عدم الحضور إحدى حصص
الأستاذ الفلاني
وذلك لعدم حبهم للمنهج أو الأستاذ نفسه
هل ستوافقهم على ذلك؟؟
وكيف ستحاول حل المشكلة الواقعة؟؟

مررت بهذاا المنواال ... ووافقتهم على ذلك ... قمناا بعمل مذكرة للفااضل مدير المدرسة ... فيهاا توااقيع جميع طلاااب الصف برفضناا لهذاا المعلم ... وقاام المدير بزياارة لاكثر من حصة ولعدة صفوووف لهذاا المعلم ... وبعد فترة قاام بتغييره ليدرس صفووف اقل لماا رآآه من اسلوووب غير مجدي ... وعدم قدرته على احتوااء تدريس المنهج بطريقة صحيحة ...

ماا ذكرته الاخت عيوون هند (( يا أختي المدرس.. هو المسئول، هو الوحيد القادر على جعل الطالب يرتبط بمادته الدراسية، ويتفوق فيها )) .

كلااام جداا منطقي ... اناا كنت في الصفووف من راابع لساادس اكره ماادة اللغة الانجليزية وكنت ضعيف فيهااا ... وذلك بسبب المعلم ... الذي استمر معي طوول 3 سنواات ... لم نستفد منه اي شيء ... كاان اسلووبه فااشل بالتعاامل ... في اغلب الاحياان كناا نهرب من حصصه ... وبالاول الاعداادي جااءناا معلم ااخر ... غير فيني الكثير ... صرت اعشق حصة اللغة الانجليزية ... تفوقت بهااا .. صاارت اهم حصة احرص للتوااجد فيهااا ... ولو غااب هذاا المعلم لظرف معين ... اناا من يحس بالضيق لعدم توااجده .

[/B

[B]

شخصية المعلم ... لهاا دوور مهم واساااسي ... لحرص الطاالب بتوااجده بالحصة اكثر من المنهج نفسه ... المعلم هو الداافع المؤثر والحقيقي لحب الطاالب للمنهج ... متى كاان المعلم متميز بشخصيته ... كاانت النتاائج ايجاابية دوون ادنى شك .

تحياااتي ... سااامر

وليفة الغربة كتب:

قارئة الفنجان كتب:

أهلا بالراقية وليفة

الجميع يتحدث عن صرامة القوانين المدرسية
وقد أوضح لنا الأخ العزيز ولد العفية عكس ذلك

فما هي الصرامة التي تتبعها إدراة المدرسة
التي تدفع الطالب للتسيب؟؟

شاكرة لكِ مشاركتك الطيبة

تحياتي لكِ

قـــــــ الفنجان ــــــارئة

[/QUOTE

""$$e""
..باقة ورد اقدمها لشخصك الرائع..
المدرسة لها دور في عملية التسيب فلا نستطيع أن ننكر هذا الدور ولكن
لا نضع المدرسه سبب الرئيسي لأن السبب الرئيسي هو الشخص نفسه برأئي..
..أما بالنسبة لسؤالك غاليتي:
قوانين أغلب المدارس قوانين عاديه ومطلوبه حتى لا تعم الفوضى
ولكن المراهق يجدها صعبة بالنسبة له فهو يواجه صعوبة في التقيد بها لذلك لا يوجد لديه الحل
إلا التسيب لأنه مراهق ولا يحب فرض القوانين عليه حتى لو كانت من مصلحته..
كذلك هناك بعض المدارس من تتمسك بقوانين صارمه خاصة بمدارس الاولاد
فتلجأ إلى طرد الولد بمجدر قيامه بعمل لا يستحق الطرد أصلا
فمن هنا تكون المدرسة قد فتحت باب التسيب
لهذا الولد لكن يبقى الدور الأكبر للشخص نفسه أما
المدرسة فهي سبب ثانوي وليس رئيسي..
""مجرد رأي لا أكثر"
..مع ودي: وليفة الغربة..

أهلا بعودتك أخية

هل للأنشطة الطلابية دور في ردع الطالب من التسيب؟؟

تحياتي

قـــــــ الفنجان ــــــارئة

مفتاح الذهب كتب:

عوووووده اخرى الى هذا الصرح البركاني الذي لا زال ينقش احدى القضايا التي تهز مجتمعاتنا ،،

فا هلا ومرحبا بك اختي طارحت الموضوع لا اتاحة الفرصه لي وكم يشرفني النقاش مع شخصك الراقي وسعدت كثيراً وانا اقلب صفحات هذا النقاش المتواضع وارحب بكل من وضع بصمه له،،

عوده الى محور الاسئله المدرجه اعلاه ،،

أخي


برأيك ما هي الأسباب التي دفعت صديقك لـ شق طريقه بنفسه

هذه الظاهره ليس من الغريب وجودها في صفوف مجتمعاتنا بل هي ظاهره واردة الحدوث ولكن العقل سر النجاح على حسب ما وافني لظروفه القاسيه قال لي اذا كنت تطمح الى صعود الجبال فلن تخفق بعدد المحاولات حتى لو كان الصخر يصد ممشاك ولكن اذا كنت ضعيف امام ظرف من ظروف الحياه ف هذه بدايه الطريق واذا كان مشوارك بدا بصعوبه السير ف ستجد النهايه امر سهل الوصول وستفوز باذن الله،،

ولم الظروف التي يمر بها أن تردعه عن التميز؟؟


التميز ليس بالامر السهل بل هو سباق مع عدة مجموعات اما الفوز او الخساره مع ان ظروفي القاسيه لم اترك فرصه لدخول الفكر السلبي حتى لا يخذولني عما كنت اطمح اليه والحمد لله سعيت جاهداً الى القمه والنجاح كان هدفي الوحيد،،

لقد ذكرت أن الكليات تقل ظاهرة التسيب بسبب الاختلاط

فما هو الارتباط بين التسيب والاختلاط؟؟

على كوني طالب باحدى الكليات من القله والقليل ان تحصل هذه الظاهره وكنت دائما احضر الحصص بشكل مستمر ربما اتغيب بعض المحاضرات لست انا وحدي بل الجميع هكذا شي لا ايرادي نذهب الى الكليه وعدد الغياب ف المحاضره الواحده لا تتجازو الاثنان واحيانا لا وجود للغياب في محاضرات اخريات هل وجود الطرف الاخر او الجنس الاخر له دور في حد التسيب لدى الشباب ف الكليات والجامعات ؟؟ ام ليبرزوا شخصيتهم امام الجنس الاخر؟؟؟
الارتباط بينهما التسيب ذكرنا ماذا نعني به وما اسبابه ؟؟ وتطرقنا له كثيرا ولكن الطرف الجديد الا وهو الاختلاط من وجهة نظري له دور فعال ف حد التسيب لدى الشباب والاغلبيه او المعتاد على التسيب ف المدرسه يتغير عندما يلتحق بحدى المؤسسات التعليميه العلياء ما هو السبب هل الجنس الاخر يجذب الشباب وحدهم من التسيب ام هناك وجهاً اخر مفقود؟؟ العلم عند الله

كل الشكر والتقدير لاتاحة الفرصه لي لنجدد اللقاء الرائع
مووودتي

اخوووووووكم مفتاح الذهب:)

وردة الوفاء كتب:

مسآآآء الخير
" قاارئة الفنجاان "
سلامآآ غااليتي ما تشوفي شر
في البدااية أشكرك على الأداارة الراائعة والمتميزةة للحوار
والآن نجيب على الأسئلة المطروحة
أخية عبارة تتداول بين الطلبة
" كل ممنوع مرغوب"
فعلا هذة العباارة يتدااولهاا الكثير من الطلاب

ما مدى تأثير هذه الفكرة على الطالب؟؟
وما مدى ارتباطها بظاهرة التسيب؟؟
تأأأثيرهاا كبير للأسف الكثير من الطلاب يعلنون حاالة التمرد
والعصياان ويرغبون بالتفرد وأن يكونواا محور أأهتمااام الجميع
وهذا أمر طبيعي والسبب انه في مرحلة المرااهقة
أرتبااط كبير بين هذة المقولة والتسيب عنالمدرسة
هم بذلك يتميزون ويصبحون حديث الجميع في المدرسة وهم
يعتبرون أنفسهم أنهم قاااموا بعمل مهم ومتفرد

وردة الوفاء كتب:

مرحباا عزيزتي
التسيب له تأأثير كبير على الطلاب
حيث نه يلهي وقته بأمور ليست ذا فاائدة كماا أن هذة الطاالبة
يذهب مستقبلهاا هبااء منثور حيث ان الكثير من الحصص
لا تحضرهاا ونتيجة معروفة باالتالي المعروفة تدني المستوى
التعليمي و الفصل من المدرسة
والطاالبة هذة في النهااية تصبح أأم وستعرف قيمة التعليم بعد فواات
اللآواان هناا كيف سيكون نظرة أبناائهاا لهااا أأأكيد نظرة سلبية
بعدين لا تلوم أبناائهاا إذا أصبحواا مثلهاا فالقدوة فعلت أأكثر من ذلك

مفتاح الذهب كتب:

وها نحن نتعمق اكثر فاكثر في جذور هذه القضيه وبدات تتضح الصوره المراد التطرق لها ساعود قليلا لما تتطرق له سابقا وهو الاختلاط والتسيب فما سردته سابقا كان لغزاً ليس من باب وجود الجنس الاخر ولكن ما اود التطرقه له هو ما ادرجه شخصك الكريم اعلاه ف كنت انتظر احد الاعضاء يعقب على ما سكبه قلمي وبالفعل اذا كان الطالب في مرحلة المراهقه مرحله خطيره لا يدرك مفاهيمها ولا يدرك ما معنى المسؤوليه الذاتيه وانما يذهب الى المدرسه والعوده والتسيب وهكذا ولكن الطالب الجامعي الذي امن مستقبله بذات نفسه وصل الى مرحله تطرقه لها شخصك الراقي وهي مرحلة النضوج والادراك والوعي بالمسؤوليه التامه وبدت تتضح له مشاوير الحياه واغصانها وبدا يتتطرق الى حياه دراسيه اخرى ليس لكونها مزيج الجنسين ولكن كيف يعمل وسط هذا المزيج وكيف يصون نفسه من الوقوع ف الفساد العياذ بالله ..

نعم مثل ما تتطرق له شخصك مبينا النظره المستقبيله الزاخره التي ترتسم في مخيلته ويحاول او ربما نقول شغله الشاغل هو تحقيق هدفه والعمل به والحفاظ عليه،، هذا ما اود التطرق له وجميل جدا ما دونه شخصك من معلوماتيه مفيده قد يطيب القاري ويستمتع بها،،
وانا اوفق الراي:)
كل الشكر والتنقدير لشخصك المتالقه في ربوع هذا الصرح الجميل

وفقنا الله واياكم لما يحب ويرضى

خالص الود وارقى تحيه

اخوووووووكم مفتاح الذهب:)

أبو فلعـــة كتب:

هنالك الكثير من الطلبة الذين يبدعون في طفولتهم
ولكن ينخفض مستواهم التحصيلي عند الكبر
برأيك ما سبب ذلك؟؟

وليفة الغربة كتب:

قارئة الفنجان كتب:

""$$e""
نعم قد يكون لها دور فمن خلال انشغال الطالب بتنمية مواهبه وقدراته
وحتى رغباته داخل المدرسة في النشاط الطلابي يشغله عن التفكير في التسيب
فقد يرتبط ارتباط قوي بالنشاط لأنه يلامس هوايته مثلا أو حتى رغباته..
""
"مع ودي: وليفة الغربة"

نقاش رائع
مع مبدعه راقية
وليفة الغربة

شكرا لكِ أخية على المشاركة القيمة

تحياتي

قــــــــــــ الفنجان ــــــــارئة

عيون هند كتب:

حياك الله أختي..


أعتذر عن التأخر.. وسأكمل ما بدأت به..


بالرغم من دفاع الإعلام بأنه يقدم الواقع، فإنه جعل من الواقع صورة إلزاميه..

فنحن نشاهده يجعل من بعض التصرفات غير السويه وكأنها أمر طبيعي وأنه أمر عادي

في ذلك العالم..

ويضفي نظرة انعزال مجتمع المراهقين في تجمعهم المدرسي.. وبدأ حياة مختلفة وكأنهم يرتدون

شخصيات مغايرة لشخصياتهم مع ارتداء اليونيفورم، او مع الحقيبة المحمولة..

الإعلام العربي ساهم بقوة، في تحول الشباب، إلى الشخصية الكول الغني أو الذكي والفهلوي،

أو الطالب اللي بس همه إنه ينجح، والباقي ( فخار يكسر بعضه) ..

نعم، كل هذه النماذج الغير مقبوله موجوده، ولكن لا يجب أن نعزز من قيمتها ووجودها.. لأنهم جعلوا

الطالب اليومي، المحترم كالطاولة كالكرسي، لا يؤثر ولا يتأثر ليس له دور..

فقط يأتي ليتعلم ليتخرج ليصبح إنسان عادي يرتدي نفس الملابس اللتي قد تتغير ألوانها وتبقى فيها

بعض آثار ملابسه المدرسية.

إعلامنا أجحف الطالب المدرسي، وحول الطلاب إلى جماعات 5 نجوم .. من الأفضل من الأقل..

وركزوا على مميزات الطالب المشاغب، والمتهرب، ونسوا النسبه الغير متهربه، والتي حوكمت بأنهم

جيل غير خلوق.. لأن هناك بعض الطلاب المتسيبين..

نحن يلفت انتباهنا الشئ الخطأ فنجتمع حوله، والشخص السليم، لا يجد ابتسامه أو أصابع تمسك بيده

لتقول ( بارك الله فيك) ، إما أن تكون متفوقاً، ليستفيد المجتمع منك، أو مقلقاً، ليساعدك المجتمع..

وأن تكون طالب علم، فلا أحد معك، والطريق بقدر انتباهك على نفسك، فإذا سقطت أو أخطأت ..

ستحاكم أضعاف محاكمة الطالب المتفوق أو المقلق.. فذلك لابأس من غلطه، لا يمسح ما أخطأ فيه سنوات من التفوق.. والثاني اعتادوا على أفعاله وأصبحت جزء من شخصيته

أما الأخير، فليس له إلاّ السكاكين تلوكه..


يا أختي.. الإعلام له دور رئيسي وأساسي، وعلى الكتاب والخبراء الإجتماعين، الاجتماع قبل نشر

أي حلقة أو مسلسل يتضمن مراحل دراسية أو مراهقه، حتى لا يصبح في ذلك تشويش غير سليم للطالب.


أتمنى أن أكون استوفيت النقاط.. أشكر لك لباقة صبرك..