التعليم أولاً وأخيراً -1 جديد النوارس لا تحلّق بعيداً

Warith AL Maawali · 19 يوليو 2011، 4:13

أي مبادرة للإصلاح مستحقة ما دامت تقترح حلول عمليّة,وحتى ننهي حالة التهميش بحق أي مبادرة تطلق هنا يجب عدم اضعافها تحت أي طائل ( تنظيم سريّ- تخريب-تظاهرة أمام سفارة - تنين- سنفور,أم الصروم...إلخ)
يجب علينا أن نختار بين عقلية سلطة تشجّع التخلف و ترسّخ الفساد بسكوتها وتواطئها أو بين دولة مؤسسات مدنية حديثة لا تخضع لوصاية أي جهة في الداخل ولا في الخارج.
**
العقلية الجديدة في كل مؤسسات الدولة يجب عليها أن لا تنتظر أوامر و توجيهات سامية لتطوير التعليم والصحة والاسكان ...إلخ بل تبادر دوائرها برسم خطة تعني بالتطوير و الاهتمام بتدريب وتأهيل الكوادر.
**
أي حركة لا تضمن تغيير سياسات لا تضمن استقرار لا تضمن خطط عمليّة مدروسة للتوظيف لا جدوى منها
****
إلى التشكيلة الجديدة وبالأخص الدكتورة مديحة الشيبانية:
يقول الله تعالى:
وممن حولكم من الأعراب منافقون ومن أهل المدينة مردوا على النفاق لا تعلمهم نحن نعلمهم"
***
إلى الدكتورة مديحة الشيبانية وزيرة التربية والتعليم:
جميل هو فتح نوافذ مباشرة للحوار مع فئات المجتمع وجميل هو الالتفات إلى شبكات التواصل الاجتماعية كالفيس بوك لكن ذلك يتطلّب إتاحة جدارك على الفيس بوك للحوار البنّاء والاستماع إلى أفكار و مقترحات الآخرين فقضية التربية والتعليم لا تعني موظفي وزارة التربية فحسب بل كل فئات المجتمع (الوطن) -لا فتح حساب بجدار مخفيّ.
هذا إنْ افترضنا أصلاً أنّ الحساب على موقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك هو لك.
**
إلى الدكتورة مديحة الشيبانية وزيرة التربية والتعليم:
أي تعليم لا يعني بتطوير الفكر و لا يركّز على المهارات المهنية والحياتية سيصنع بطالة و سيخلق بيئة تجتذب أفكار لا تتناسب وطبيعة المجتمع.
***
لا نريد تعليما يتجاهل أي حقبة من الماضي أو يتنبأ بمسار المستبقل
نريد تعليما يستحضر دروس الماضي ويعالج اخطاءه ويخطط لمستقبل أفضل
فالتعليم هو ماضينا وحاضرنا ومستقبلنا
**
لم يتوقع أحد أن يعبّر المعلم العُماني يوماً ما بأنماط نضالية كالاعتصام والمسيرات والاضراب عن العمل
وهو تطوّر طبيعي وتفجّر لوضع سيء أثبت وجود خلل في سياسات التعليم كما هي في جميع قطاعات الحكومة الأخرى
وهي أساليب وجدت لها أرضية من المصداقية حين (عمّت) مدارس عُمان.
**
الإحصاءات التي كان الإعلام الرسمي يُعلنها عن وزارة التربية خلقت نظرة سلبية أخرى للوزارة
فقد زادت في فقد الثقة لا إعادتها خاصة من قبل العاملين في وزارة التربية والتعليم
لإنه مقابل ما يتم صرفه لا يوجد مردود
لإنّ المخرجات لا تلبي طموح الوطن في ضوء المتغيرات
لإنه مقابل ما يحصل عليه بعضهم من حوافز و فرص تدريبية لا يجد البعض الآخر شيئا البتّة
مثال:
- الاهتمام بمداخل المباني بأرقام خيالية بينما لم تنل مشاريع الطلاب والمعلمين سوى الفتات.

**
للأسف ساهم الاعلام في ترسيخ الصورة السلبية للتعليم عبر تجاهله لقضايا التعليم وحفل نصيب التعليم منها بالاحتفاء بمسابقات صورية وقضايا هامشية
**
يقول سدني هاريس : غاية التعليم النهائية هي تحويل المرايا إلى نوافذ.

نعم لا نريد مرايا مصقولة خادعة نريد نوافذ تطل على واقع مجتمعنا وتصنع ملامح مستقبله لا أن تكتفي برسمه على مرآة.
**
رسالة:
سأظل أفخر أنّي كنت معلماً ذات يوم
وسأفخر أنني الآن أعمل في مجال يهتم بتطوير التعليم

المصدر : النوارس لا تحلّق بعيداً

مشاركة