صعوبات التعلم مشكلة محزنة (( حتى لا تذرف دمعة حزن )) الحلقة التاسعة متابعة وردة الوفاء

قارئة الفنجان كتب:

لا يمكننا اعتبار الرسوب حلاً قط
فهل برسوب الطالب سنقضي على الصعوبات التي لديه
على العكس تماماً
رسوبه سيسبب له الاحبطا كما أن الأثر السلبي يزيد
إذا ما كان ضمن عائلة لا تتفهم وضعه

لا يمكنني الحكم على معلمي الصعوبات
بدون معرفة ماهية الدورات التي يخضعون إليها
وآلية التدريب لديهم

ولا أؤيد عزل هذه الفئة عن الآخرين
طالب الصعوبات هو طالب ككل الطلبة
لا يملك أي نوع من الإعقات فلما يتم عزله
اختلاط الطلبة ببعضهم له أثر كبير في حل بعض الصعوبات
وخاصة إذا عُلموا التعاون ومعنى العمل الجماعي

best hope كتب:

ليست لدي خلفيه كامله حول هذه الموضوع
لاقييم التاخير النسبي بهذا الامر
لكن نوعاااا ما اعتقد ذالك....
اكتشف بالسنوات الاخيره وارى البعض لا يجيد اداااء هذه المهمه
تحتاج الى معاايير وصفات محدده لمن يضع بهذا المكااان

م اكرره هو نادر الاهتمام بشكل مكثف من قبل المدرسه لكل طالب
نحتاج الى تكاااثف الجهود وتكاتفهاااا لمساعده هؤلاء
لديهم مستقبل منتظر ...بحاجه الى دعمهم
حتى لا نكون سبب بهدم مستقبلهم...
:::::
مودتي

SHOoOG كتب:

معكِ حق عزيزتي..

قد يخلق هذا جواً من العنصرية في نظر الطفل ووصمة تمييز على جبهته أنه من ضمن طلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم..لكن هل ترين أن الدمج الكامل سيحقق الفائدة؟

ألن يسبب تأخر الطلبة الآخرين في الدراسة؟

في رأيي لابد من تقسيم الحصص ..أي أن الدروس التي من الممكن أخذها معاً يتم الدمج بين الفئتين أما المواد أو الدروس التي تحتاج عناية ومراقبة يتم الفصل فيها وهذا في النهاية في مصلحة الطالب..مع مراعاة الجانب النفسي..يجب البحث عن وسائل تحببه في هذا الاهتمام بدلاً أن يحسب نفسه مختلفاً عن الآخرين..

انا والحزن كتب:

سراب الأمل كتب:

عزيزتي
ان الطفل اول مايفتح عينه يجد نفسه بين اهله فهو يتعلم منهم كل صغيره وكبيره ويتأتركثيرا بهم.



صعوبات التعلم لديه قد تكون من الدرجه الأولي اذا عنده اعاقه او مشكله صحيحه عند الطفل.


ودرجه الثاني والأهم اوليا امورهم



انتي تتكلمي عن تشتيت في الأنتباه الذي عكسه التركيز
عندما تعود الى المعامله التي يعامل هذا الطفل داخل البيت ستري الصراخ والعصبيه والضرب لأتفه الأسباب
واذا طلب منه احضار شي مثلا من المطبخ واخطا في شي او كسر شي ما فصراخ عليه "انت غبي " "لاتفهم شي"
دائما تجلب لي عكس الأشياء التي اطلبها" "انت مدمر"
تتكرر هذا المواقف ويتولد لدي طفل عدم الثقه بنفسه فهو فاشل مثل ما اشار عليه الجميع.
ويقل تركيزه ويكثر سرحانه والمفروض الأم اول من تلاحظ هذا التغير وتحاول تعالجه قبل تفاقم المشكله.
وبحث عن العلاج بشتى الطرق
فستجده في صف ليس لديه ثقه بجواب وشارد الذهن تركيزه قليل عند المعلمه

عند بعض المعلمات علاجات خاصه لهؤلاء داخل الفصل ولكن لاتتم العلاج الا قبل معرفة السبب الحقيقي والبحث بطرق غير مباشره
بحاوار المعلمة مع الطفل تتكتشف اشياء كثيره ,,

فكثير من المواقف التي عالجنها بدأت بحاور مع الطفل لنكتشف اغلب الحالات بل اكثرها سببها داخل البيت للأسف.

قارئة الفنجان كتب:

صباح الخير

أوافقك الرأي في أن وجود طالب الصعوبات
في فصل يضم ثلاثين طالب آخر
يؤدي لإهمال طالب الصعوبات بسبب الضغط على المعلم
لكن عوضاً من تخصيص مدرسة لهم
لما لا تخصص فصول دراسية لهم
ضمن المدرسة
في المناهج التي يعانون فيها من صعوبات

ليس جميع طلبة الصعوبات يعانون من ذات المشاكل
قد تجدي شخص لا يستطيع القراء والكتابة
لكن بالرغم من ذلك مهاراته في الرياضيات جيدة جداً
ويستطيع مواكبة ما يتم دراسته
فلما لا يتم عزله على سبيل المثال
في منهج اللغة العربية
في حين في منهج الرياضيات يشارك باقي الطلبة