كلنا نحبكم

    • ولد الفيحاء كتب:

      . ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس
      من وجهة نظري خطوة في مكانها الصحيح بعض العاهات لا يستلزم أن يبعد الشخص عن المدارس النظامية ، لكن بعض العاهات تحتاج أن يدخل الشخص في مدارس خاصة بالمعاقين حتى لا يؤثر على زملائه لو إدرج في المدارس النظامية . ثانيا من ناحية نفسيه المعاق ذو العاهة البسيطة يفضل أن يدرس في المدارس النظامية ، وإذا تم تدريسه في مدارس خاصة بالمعاقين فهذا سيؤثر على نفسيته ، وينعكس سلبا على مستوى تحصيله الدراسي .
      2. ما سلبيات الدمج
      أشرت أعلاه في حالة دمج الأشخاص المحتاجين على رعاية خاصة مع طلاب المدارس النظامية فأنه سيؤثر سلبا على مستوى الطلبة ، لأن قوة التركيز في الدراسة والحركات التي قد يفعلها المعاق سوف تلفت نظر زملائه وهذا سيؤثر سلبا على مستوى الدراسي لبقية زملائه . ولا يقدر أن يتأقلم مع الوضع داخل الصف .
      م3ع . هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات
      لااؤيد فكرة دمج الطلاب ذو العاهات الخاصة يفضل أن يتم تدريسهم في مراكز مخصصة لهم فيها كافة المعدات اللازمة لتدريسهم وبإشراف أيدي خبرة متخصصة للتعامل معهم . أما بقية العاهات البسيطة فلا أرى مانع في ذلك ، وهذا يحكم فيه من عايشوا التجربة إدارات المدارس يجب أن يدرسوا الموضوع دراسة وافية من كافة جوانبها وترفع التوصيات بشأنه ، هل أثر على سير الدراسة أم لا ، وهل هنالك فئة يجب أن تستمر في الدراسة النظامية ، وغيرها من الأمور هم أدرى بها كونهم هيئات تدريسية .
      4. اضافات أخرى يمكن إضافتها
      نتمنى من الحكومة الرشيدة أن تنشي مدارس خاصة للمعاقين أصحاب الإعاقات الشديدة ، وأن تفتح لهم فرض توظيف بعد أكمال دراستهم لأنه شريحة من المجتمع وعمر الإعاقة لم تكن سبب في تحطيم أمال الإنسان وطموحه ، فكثير من الأدباء والمفكرين فقد البصر أو السمع لكنهم بالإرادة والعزيمة صنعوا لأنفسهم مجد طيبا وأثبتوا تواجدهم في هذه الحياة ومنهم الأدب الكبير طة حسين من ولادته مصاب بالعمى ، كذلك في مجال الغنى أم كلثوم لما إنعمت أعينها وصلت المشور وأبدعت .



      :)مساء التميز أخي الرائع ولد الفيحاء:)
      :)
      كم جميل اهتمامك بذوووي الاحتياجات الخاصة والأجمل مشاركتك والاقتراحات الموجودة فيها

      في البداية

      الشي الطيب في المووووضوع انك تؤيد دمج ذوي الاحتياجات الخاصة من ذوي العاهات الخفيفة التي لا يؤثر وجووودهم مع اقرنائهم الاصحاء واعتقد انك تقصد صعوبات التعلم وهم فعلا موجودين في المدارس ويتم الاهتمام بهم لكنني أراء حتى هؤولاء يحتاجون إلى رعااااية واهتمام لان في الصف العديد من المستوووويات والعديد من الطلاب فبتالي يصعب على المعلم الاهتمام بهم خاصة في مدارس الحلقة الثانية حيث خصصت لهم معلمات صعووووبات وفصول خاصة في الحلقة الأولى ولقد لمست المعلمات نوع من التحسن في الاداء

      وايضا كانت لك لفته رائعة بضررررورة الاهتمام بهذة الفئة من خلال تخصيص معاهد ومدارس خاصة بهم واستمرار الاهتمام حتى ما بعد المدرسة لانه فعلا لذووووي الاحتياجات الخاصة دور كبير في رقي وازدهار المجتمع لا يمكن انكاره

      شااااااكرة لك تواجدك الممميز



      دمت بخير وسلامة:)
    • الندابي كتب:

      مرااحب



      مشكورة ورود على الموضوع المهم جدا... وأتمنى نناقشه بواقعية بعيدا عن العواطف :)


      أولا أتمنى من أي متخصص في علم الأجتماع أو العمل الاجتماعي يوضح الفئات التي تندرج تحت ما يسمى بذوي الاجتياجات الخاصة..؟؟؟ ~!@q حتى يستفيد المار من هنا من النقاش ويلم به :)


      الجميع تقريبا أسهب في الايجابيات والسلبيات وتقريبا كلها متشابهه وأتفق معهم في أغلبها.. فيجب أن لا ننسى اننا نتعامل مع أطفال في مدارس !! يعني ممكن الدمج يكون صعب ومؤثر جدا على ذوي الاجتياجات الخاصة لانهم راح يختلطوا مع أطفال مثلهم قد ينظرون اليهم نظرة العاجز أو "المعوق" !!! ولكن في نفس الوقت لا يجب أن نقف عند مثل هذي الاجتمالات وأنا راح أجيب على السؤال الثالث مباشرة....


      أنا مع فكرة الدمج... نعم هناك سلبيات كثيرة ولكن اذا تم هذا الدمج مبكرا - يعني في المراحل الأولى من الدراسة - فاكيد راح تتقلص الفجوة بين الطالب العادي والطالب ذو الاحتياجات الخاصة... الطفل في بداية عمره قادر على تقبل أي شئ واذا ما أوجدنا جو مناسب بين هاتين الفئتين في مرحلة مبكرة فأكيد راح تختفي الكثير من السلبيات المذكورة ~!@q


      المشكلة برأي تكمن في الكادر الذي سيقوم بتربية وتعليم هاتين الفئتين على التعايش مع بعضهما ~!@q هل هو قادر على ذلك...؟ أعتقد الاجابة عندكم يا طلاب الاجتماع |a:) ونحن نثق فيكم وعلى يقين بأنكم خير من يحمل مثل هالرسالة النبيلة


      موفقيــن




      مساء الخير أخي العزيز الندابي
      جميل تووواجدك في الموضوع الاجمل هذا التأيد في مسألة الدمج حيث أشرت إلى أنا مع فكرة الدمج... نعم هناك سلبيات كثيرة ولكن اذا تم هذا الدمج مبكرا - يعني في المراحل الأولى من الدراسة - فاكيد راح تتقلص الفجوة بين الطالب العادي والطالب ذو الاحتياجات الخاصة... الطفل في بداية عمره قادر على تقبل أي شئ واذا ما أوجدنا جو مناسب بين هاتين الفئتين في مرحلة مبكرة فأكيد راح تختفي الكثير من السلبيات المذكورة ~!@q

      :)

      أنا معك قد يتعووود الطالب على وجوووود ذوي الاحتياجات الخاصة معه في الصف منذ الطفووولة ولكن مهما يكن يظل هذا الطالب بحاجة للكثير من الاهتمام والرعاية حتى بالنسبة لطبيعة المناهج التي يقوم الطالب بتلقيها وحتى بالنسبة للمعلمين فبعض المعلمين من الصعب التعامل مع طلاب اسوياء كيف بطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة $$t
      وهنا سوف يزيد عبْ الاخصائي الاجتماعي ومن الافضل في هذة الحالة تزوووويد المدرسة بأكثر من واحد لمتابعة حالة ومستوى ذوي الاحتياجات الخاصة
      لي عودة مرة أخرى للاجابة على بعض التسأولات التي طرحتها

      شاكرة لك مررررة أخرى مرووورك الكريم
      في أمان الله

    • The Flower كتب:

      اختي العزيزة...استأذنك بالمشاركــ’ة في طرحكــ الاكثر من الرائع
      ...

      1. ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس ..
      لكن ف تظري سيكتسبون خبرات واقعية ومتنوعــ’ة مع المجتمع من حولهم..

      2. ما سلبيات الدمج
      يعتبر موضوع دمج ذوي الاحتياجات من أكثر الموضوعات إثارة للجدل في أوساط التربية الخاصة
      نظراً لاختلاف الآراء بين مؤيد ومعارض فقد أظهرت الدراسات والبحوث التي أجريت حول تجربة دمج
      ذوى الاحتياجات الخاصة تناقضاً واضحاً في نتائجها حول إيجابيات وسلبيات الدمج...

      3. هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات
      لا اؤيد...أسلوب الدمج يمكن أن يعمل على زيادة غربة ذوي الاحتياجات الخاصة،
      وفقدان الثقة في أنفسهم لقصور قدراتهم على متابعة الدروس مع بقية تلاميذ الفصل العاديين...


      مساء الورد $$eThe Flower

      اشكرك غاليتي العزيزة على تواجدك الراقي ومشاركتك المميزة
      $$e

      فعلا هنالك العديد من الاقتراحات والدراسات التي تهدف إلى عملية الدمج ولكن الدمج ليس بالامر السهل حيث ان يحتاج للعديد من الامكانيات والطرق المعينة

      اشكرك مرة أخرى
      وإلى الامام دائما حبووووبة

      |a
    • Whats Up كتب:

      والاسئلة الموجه للمشاركين في النقاش

      1. ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس

      ايجابيات
      حالته النفسيه تتغير .. من الميال للوحدة الي الاجتماعي

      2. ما سلبيات الدمج

      اعتقد انه يمكن راح يحصل مضايقات بسبب اعاقته يمكن يسبب له حاله نفسيه ويكرة المدرسه

      3. هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات

      لا

      لانه لهم احتياجات خاصه يجب الاهتمام به
      والطفل في عمر صغير سريع التأثر واعتقد هذا راح يأثر عليه طويلاا في حياته مستقبلا...

      وكل النقاط ذكروها الاخوان ما قصروا :)

      اشكرك غاليتي على الطرح الرائع

      دمتي متميزة



      مساء الورد غاليتي


      $$e

      Whats Up


      نورتي الموضوع بمشاركتك الرائعة والمتميزة

      جميل جدا ما ذكرتيه وأنت في كثير من النقاط والجووووانب تتفقين مع بقية الاعضاء الكررررام :)

      دمتي بخير بارك الله فيك $$e
    • cold winter كتب:



      1. ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس
      ايجابياته بانه يتعرفوا ع فئة سليمة من المجتمع ويتعلموا منهم اشياء كثيرة ويندمجوا بالمجتمع ^^
      2. ما سلبيات الدمج
      ممكن تكون السلبيات انه بعض الطلاب السليمين يتعاملوا بفضاضة مع المعاقين لانه يفتكروا انهم ناس غريبي عن المجتمع >> واحيانا من المعاقين نفسهم لانهم يكونوا عنيفين مع الطلاب الاخرين ^^
      3. هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات
      طبعا اءيدها لانه هذي الفئة بشر مثلنا يحبوا انهم يحتكوا مع الاخرين ولهم قيمتهم ^^
      4. اضافات أخرى يمكن إضافتها
      زيادة عدد فصول الدمج في المدارس الحكومية ^^


      مسائك راااائع غاليتي

      cold winter:)

      جميل هو تواجدك الحلوووو في الموضوع$$e:)
      ولقد أشرت إلى نقاط جدا مهمة من بينها ان لذوي الاحتياجات الخاصة قلووووب تجعلهم يحبووون الاندماج مع مجتمعهم $$e

      زيادة عدد فصول الدمج في المدارس الحكومية ^^
      اقتراح جدا رائع وأنا أؤيد هذا الرأي
      دمتي متميزة بطلتك الرائعة
      شكرا $$e


    • وردة الوفاء كتب:

      جميل توووواجدك الرائع أخي :)براعم الابداع:)

      لا أستطيع ان أضيف شيئا فقد ذكرت جوانب جدا ممتازة أثرت المووووضوع وأفدتنا كثير ا
      فعلا العزلة المعمول بها سابقا جعلت لذوي الاحتياجات الخاصة عالم مميز جعلته يشعر بقيمته ومكانته
      ولا نستطيع التقليل من دور ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس والمؤسسات المختلفة فالاعاقة ليست نهاية الطمووووح بل بدايته قرأت عن المصابين بمتلازمة داوني وعرفت من خلال تعايشي مع المجتمع عن افراد تميزوا وأبدعوا في مجالات كثيرة بالرغم من اعاقتهم



      :)

      من جديد أشكرك أخي الممميز على التوووواجد الجد مميز
      بارك الله فيك
      دمت بصحة ووود


      |a



      العفو اختي الكريمة
      انتي المميزة دايما وتستاهليين الردودالتي تليق بذوقك وطرحك الرافيع

      تحياتي الاخوية
      ب.ا
    • وردة الوفاء كتب:

      مساء الخير أخي العزيز الندابي
      جميل تووواجدك في الموضوع الاجمل هذا التأيد في مسألة الدمج
      :)

      أنا معك قد يتعووود الطالب على وجوووود ذوي الاحتياجات الخاصة معه في الصف منذ الطفووولة ولكن مهما يكن يظل هذا الطالب بحاجة للكثير من الاهتمام والرعاية حتى بالنسبة لطبيعة المناهج التي يقوم الطالب بتلقيها وحتى بالنسبة للمعلمين فبعض المعلمين من الصعب التعامل مع طلاب اسوياء كيف بطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة $$t
      وهنا سوف يزيد عبْ الاخصائي الاجتماعي ومن الافضل في هذة الحالة تزوووويد المدرسة بأكثر من واحد لمتابعة حالة ومستوى ذوي الاحتياجات الخاصة
      لي عودة مرة أخرى للاجابة على بعض التسأولات التي طرحتها

      شاكرة لك مررررة أخرى مرووورك الكريم
      في أمان الله




      انا لهذا السبب سألت في البداية عن أنواع الفئات اللي تندرج تحت مسمى ذوي الاحتياجات الخاصة.. كانت الفكرة أن هناك فئات يمكن أن ندرجها في المدارس العادية (مع توفير كادر مدرب وتهيئة المدارس)،، وهناك فئات من الصعب دمجها لاسباب واضحة.
    • الندابي كتب:

      مرااحب



      مشكورة ورود على الموضوع المهم جدا... وأتمنى نناقشه بواقعية بعيدا عن العواطف :)


      أولا أتمنى من أي متخصص في علم الأجتماع أو العمل الاجتماعي يوضح الفئات التي تندرج تحت ما يسمى بذوي الاجتياجات الخاصة..؟؟؟ ~!@q حتى يستفيد المار من هنا من النقاش ويلم به :)


      الجميع تقريبا أسهب في الايجابيات والسلبيات وتقريبا كلها متشابهه وأتفق معهم في أغلبها.. فيجب أن لا ننسى اننا نتعامل مع أطفال في مدارس !! يعني ممكن الدمج يكون صعب ومؤثر جدا على ذوي الاجتياجات الخاصة لانهم راح يختلطوا مع أطفال مثلهم قد ينظرون اليهم نظرة العاجز أو "المعوق" !!! ولكن في نفس الوقت لا يجب أن نقف عند مثل هذي الاجتمالات وأنا راح أجيب على السؤال الثالث مباشرة....


      أنا مع فكرة الدمج... نعم هناك سلبيات كثيرة ولكن اذا تم هذا الدمج مبكرا - يعني في المراحل الأولى من الدراسة - فاكيد راح تتقلص الفجوة بين الطالب العادي والطالب ذو الاحتياجات الخاصة... الطفل في بداية عمره قادر على تقبل أي شئ واذا ما أوجدنا جو مناسب بين هاتين الفئتين في مرحلة مبكرة فأكيد راح تختفي الكثير من السلبيات المذكورة ~!@q


      المشكلة برأي تكمن في الكادر الذي سيقوم بتربية وتعليم هاتين الفئتين على التعايش مع بعضهما ~!@q هل هو قادر على ذلك...؟ أعتقد الاجابة عندكم يا طلاب الاجتماع |a:) ونحن نثق فيكم وعلى يقين بأنكم خير من يحمل مثل هالرسالة النبيلة


      موفقيــن




      من أجل سؤالك أخي الفاضل عن من يندرج تحت مسمى ذوي الاحتياجات الخاصة أود اضافة هذة الفئات

      المعاق انسان منحه الله الحق في الحياة .. ولكن لحكمه من الله سبحانه وتعالى اراد ان يختبر بها المعاق نفسه او ان يختبر اسرته خلق هذا الانسان وقد فقد احد حواسه .. ولنتعرف بشكل اوسع عن المعاقين راح اعطيكم لمحه تاريخيه للأعاقه .. واقسام فئات الاعاقه وابرزها هم :



      1/ فئه الاطفال ذوي المعاقين سمعياً .
      2/ فئه الاطفال ذوي المعاقين بصرياً .
      3/ فئه الاطفال ذوي المعاقين عقلياً .
      4/ فئه الاطفال ذوي المعاقين حركياً .
      5/ فئه الاطفال ذوي الاظطرابات اللغويه .
      6/ فئه الاطفال ذوي الاظطرابات الانفعاليه
      .


      وجد الاطفال الغير عاديين في كل زمان ومكان لكن برامج العنايه فيهم تاخرت بالظهور والانتشار ، حتى القرن الثامن عشر خاصه بعد الثورة الفرنسيه الامريكيه ، ونلاحظ ان اكثر فئات الاعاقه اهتمام هم المكفوفين والصم ، وفي القرن التاسع عشر بدأ الاهتمام بالمعاقين عقلياً ، وكان ابرز الخدمات المقدمه لهم كانت على شكل ملاجئ لحميايتهم من المجتمع ، لان كان المجتمع ينظر للمعاق بانهم اشباح او انهم غضب من الله واشخاص غير صالحين للحياة فالكل كان يرغب بالخلاص منهم .
    • براعم الابداع كتب:

      العفو اختي الكريمة
      انتي المميزة دايما وتستاهليين الردودالتي تليق بذوقك وطرحك الرافيع

      تحياتي الاخوية
      ب.ا


      تسلم أخي الفاضل هذا كله من لطف وكرم اخلاقك :)
      مع خالص التقدير لشخصك الكريم
    • ايمى كريم كتب:

      طبعا بيشرفنى دايما المرور فى موضوعاتك لانها بنائه

      بس الاندماج احسن عشان الاحتكاك
      وممكن تكون فصول خاصه بيهم فى نفس المدرسة عشان يلاقو راعيه افضل
      وفى النهايه احب اشكر فيفىلانها موضوعاتها جميله وتقبلى مرورى المتواضع



      اشكرك أيموووو من كل قلبي على التوووواصل والمشاركة المتميزة في الموضوع
      بارك الله فيك لك مني كل الحب والتقدير الغالية $$e:)
    • ((وردة الوفآء))

      آشكررك على طرح هذا الموووضوووع ،،،فالبدء أحب أوووضح بأن النقطة التي تشيرين لهآ هم دمج المعآقين في المدرسـة... لأنه ذوي الاحتياجات الخاااصة تشمل فئآت عدة منهم المعاقين ومنهم الطلاب ذو الإختلاف في القدرات العقلية التي تشمل (( الطلاب المتفوقين،،،والطلاااب الغير مجيدين دراسيآ))

      والطلاااب ذوي الدخل المحدووود:)،،،، لذلك المووضـوع يدووور حول (( المعاااقيـن ودمجهم في الدمرسة))

      لقد تمت منآقشت هذه النقطة من قبل المسؤوليـن ورؤآ بأن عملية دمج المعاااق لابد منهآأ لمآ يرجع من الفائدة لهم وللمجتمـع,,,

      [B]بحيث أن للأطفال المعاقين لهم الحق الكامل في التعليم والمشاركة الفاعلة في الحياة بغض النظر عن جنسه وعمره وقدراته ولمساعدتهم على تحقيق هذا الهدف لابد من دمجهم في مدارس الأطفال الغير المعاقين لأن ذلك يعمل على تنميه مداركهم وعلى توفير بيئة تربوية ومعيشيه أقرب ما تكون للبيئة الطبيعية،،،

      [/B]

      حيث أن الدمج يتيح للأشخاص ذوي الاعاقات أن يكونوا أعضاء فاعلين في مجتمعهم إذا أن دمج الاطفال المعاقين في المدارس مع أقرانهم الغير المعاقين يساعدهم على تكوين صداقات ويزيد من احساسهم بالانتماء إلى المجتمع ....


      لي عووودة للإكمــــــــــــآل،،،


      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • عدنـــــــآإ للإكمـــــــــآأل:)

      أول شي لابد من توووضيـح كلمة الدمـج::

      يعني تعليم المعوقين في المدارس العادية مع أقرانهم العاديين، وإعدادهم للعمل في المجتمع مع العاديين.

      الإيجابيآأت هي::


      * مساعدة الأطفال على تنمية مداركهم عن العالم المحيط بهم.

      *مساعدة الأطفال على تكوين صداقات
      ومنحهم الإحساس بالانتماء إلى جماعة.

      *تعليم الأطفال الأنشطة التي تساعدهم على القيام بدورهم
      في الأسرة والمجتمع ليكونوا أعضاء فاعلين.

      *تنمية ما لدى الأطفال من قدرات وإمكانات ومواهب،
      ومساعدتهم على تعويض العجز.

      * تعليم الأطفال الالتزام بقواعد النظام وتحمل المسؤولية.

      *تعليم الأطفال كيفية التعامل والانسجام مع الآخرين.

      * إعداد الأطفال لأن يكونوا قادرين على كسب رزقهم،
      وعلى أن يصبحوا أشخاصًا مستقلين.

      * إلغاء فكرة العزل والإقصاء المتبعة تقليديًا ضد فئات المعاقين،
      وتغيير نظرة المجتمع السلبية تجاه الإعاقة.

      *مساعدة الأطفال غير المعاقين على إدراك ما يستطيع الطفل
      المعاق القيام به مع إعاقته، وحثهم على الاختلاط به وكيفية التعايش معه.


      هل هنآأك سلبيآأت للدمـج::


      *رفض المدارس العادية قبول الأطفال المعاقين أو بعض أنواع الإعاقات خشية
      عدم القدرة على التعامل معهم، وتحمل مسؤوليتهم، أو بحجة إثارة الإزعاج للآخرين.

      *عدم كفاية النصيحة أو المشورة المقدمة للأهل فيما يتعلق بعملية الدمج
      وما يرتبط بها. فالكثير من الأهالي لا يتلقون التوجيه اللازم لإيجاد مكان مناسب لأبنائهم.

      *المعاملة غير المرضية للأطفال المعاقين في المدرسة العادية، كإهمالهم وتجاهلهم.

      *عدم جاهزية النظام التعليمي العادي من حيث تصميم وتخطيط المدرسة
      والأدوات والوسائل الضرورية للمعاقين، وعدم وجود التسهيلات البنيوية
      اللازمة لهم داخل المدرسة.

      *عدم توفر معرفة كافية لدى المدرسين حول كيفية التعامل
      والتكيف مع الأطفال المعاقين.

      *إساءة بعض الأطفال العاديين السلوك نحو الأطفال المعاقين في المدرسة،
      مثل ضربهم أو الاستهزاء بهم.

      *أحيانًا، تقلق السلوكيات التي يصدرها بعض الأطفال المعاقين الأسرة
      والمجتمع. من هذه السلوكيات: الثرثرة، وإبداء تعبيرات غريبة على الوجه، وما إلى ذلك.




      **************


      أؤيـد فكرررة الدمـج

      لأن دمج الطلاب المعوقين مع أقرانهم العاديين له قيمة اقتصادية تعود على المجتمع، إذ توظف ميزانية التعليم توظيفاً أكثر فاعلية، بوضعها في مكانها الصحيح وبما يعود على الطلاب بفوائد كبيرة.. فتحول الإنفاق من الاستخدامات التعليمية غير المناسبة (مثل: استخدام وسائل النقل لمسافات طويلة للوصول إلى المدارس الخاصة).
      مما يعدُّ توظيفاً للأموال بشكل أكثر إنتاجية ونفعاً للمجتمع
      .


      فالمقترحآأت حول الدمج هي:::)



      إعداد المناهج والبرامج التربوية::


      من متطلبات الدمج ضرورة إعداد المناهج الدراسية والبرامج التربوية المناسبة التي تتيح للمعوقين فرص التعليم، وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية والتربوية، ومهارات الحياة اليومية.
      اختيار مدرسة الدمج
      تطلب عملية الدمج اختيار إحدى مدارس الحي أو المنطقة التعليمية لتكون مركزاً للدمج وفق شروط محددة وكثيرة منها قرب المدرسة, تعاون الآباء والمعلمين ,توفير الخدمات والأنشطة التربوية, توفير بناء مدرسي مناسب.. إلخ.
      إعداد الأسر وتهيئتها.
      إعداد التلاميذ وتهيئتهم.
      انتقاء الأطفال الصالحين للدمج.


      نتأمل بأنآأ تطرقنآأ للنقاط كلهآأ وأوضحنآأ لكم

      كونه داخل من إختصاصنآأ مستقبلا:)





      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • الندابي كتب:



      المشكلة برأي تكمن في الكادر الذي سيقوم بتربية وتعليم هاتين الفئتين على التعايش مع بعضهما ~!@q هل هو قادر على ذلك...؟ أعتقد الاجابة عندكم يا طلاب الاجتماع |a:) ونحن نثق فيكم وعلى يقين بأنكم خير من يحمل مثل هالرسالة النبيلة


      موفقيــن





      إحـم احـ ـ ـم>> كأنهم يطروونآإ:P









      إن شاءالله قااادريــــــــــــــــــن|a بعوون الله

      وبمسإأعدة الجميع راااح تتم الأعمال بالنهاية بنجآح:)

      (( كلنآأ فريق واااحد ،،،وهدفنآأ مجتمع راااقي يخلوو من المشآكل#j))
      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • .
      بٍّعَّدٍّ كلِّ آلِّسَّنِّيِّنِّ آلِّيِّ مِِّّضِّتٍّ رِدٍّيِّتٍّ ! ًصًُح اَلٌُنًُوَوَُم!
      *
      (¯`·._.·[إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًاï´(¯`·._.·[
    • k السعيدي كتب:


      إحـم احـ ـ ـم>> كأنهم يطروونآإ:P









      إن شاءالله قااادريــــــــــــــــــن|a بعوون الله

      وبمسإأعدة الجميع راااح تتم الأعمال بالنهاية بنجآح:)

      (( كلنآأ فريق واااحد ،،،وهدفنآأ مجتمع راااقي يخلوو من المشآكل#j))




      طريناكم هيه نعم ^^

      منوره اختي السعيدية.. اعجبتي نقطة في إضافتك وهي أهمية التعاون بين الكارد المدرسي والمجتمع ككل.. فعلا بدون وجود هالتحالف أعتقد ان مسألة الدمج راح تلاقي صعوبه بالغة.



    • الندابي كتب:



      طريناكم هيه نعم ^_^


      منوره اختي السعيدية.. اعجبتي نقطة في إضافتك وهي أهمية التعاون بين الكارد المدرسي والمجتمع ككل.. فعلا بدون وجود هالتحالف أعتقد ان مسألة الدمج راح تلاقي صعوبه بالغة.






      بـوجــــودك آخـ ـ ـــي ي:)


      أكيـد التعاااضد بين كل هالمؤسسآأت راااح يؤدي إلى التخفيف من حدة الصعوووبـة

      التي يتوووقعهآأ الجميع من هذآ الدمـج

      *****
      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • لك كل الشكر على الطرح الفاعل والمميز أختي وردة الوفاء .

      1. ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس
      2. ما سلبيات الدمج
      3. هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات

      ـ من ايجابيات دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في المدارس أشعار الطلاب والمجتمع بأسرة بأنهم ليسوا شيء غريب أومختلف أيضاًهذا الأمر من شأنة أن يعزز ثقتهم بانفسهم .
      إلا أن الأمر لايخلو من السلبيات كنظرة الإستغراب من قبل الآخرين وعدم القدرة على التواصل معهم مما قد يتسبب لهم ببعض الأذى النفسي .
      أما عن رأيي فأنا بين مؤيدة ومعارضة مؤيدة لدمجهم حتى يكونو عضوفاعل وغير مختلف في المجتمع , ولست مؤيدة لأن الدمج حتى يؤتي ثمارة يجب أن يكون مدروس جيداً ويفعل باشخاص مدربين تماماً للتعامل مع هذة الفئة وقادرين على الإسهام في عملية تقبل الأخرين لهذا الدمج وهذا برأيي خطوة لم تكتمل تماماً ليكون الدمج ناجحاً .
    • k السعيدي كتب:

      عدنـــــــآإ للإكمـــــــــآأل:)



      أول شي لابد من توووضيـح كلمة الدمـج::


      يعني تعليم المعوقين في المدارس العادية مع أقرانهم العاديين، وإعدادهم للعمل في المجتمع مع العاديين.


      الإيجابيآأت هي::



      * مساعدة الأطفال على تنمية مداركهم عن العالم المحيط بهم.


      *مساعدة الأطفال على تكوين صداقات
      ومنحهم الإحساس بالانتماء إلى جماعة.


      *تعليم الأطفال الأنشطة التي تساعدهم على القيام بدورهم
      في الأسرة والمجتمع ليكونوا أعضاء فاعلين.


      *تنمية ما لدى الأطفال من قدرات وإمكانات ومواهب،
      ومساعدتهم على تعويض العجز.


      * تعليم الأطفال الالتزام بقواعد النظام وتحمل المسؤولية.


      *تعليم الأطفال كيفية التعامل والانسجام مع الآخرين.


      * إعداد الأطفال لأن يكونوا قادرين على كسب رزقهم،
      وعلى أن يصبحوا أشخاصًا مستقلين.


      * إلغاء فكرة العزل والإقصاء المتبعة تقليديًا ضد فئات المعاقين،
      وتغيير نظرة المجتمع السلبية تجاه الإعاقة.


      *مساعدة الأطفال غير المعاقين على إدراك ما يستطيع الطفل
      المعاق القيام به مع إعاقته، وحثهم على الاختلاط به وكيفية التعايش معه.



      هل هنآأك سلبيآأت للدمـج::


      *رفض المدارس العادية قبول الأطفال المعاقين أو بعض أنواع الإعاقات خشية
      عدم القدرة على التعامل معهم، وتحمل مسؤوليتهم، أو بحجة إثارة الإزعاج للآخرين.


      *عدم كفاية النصيحة أو المشورة المقدمة للأهل فيما يتعلق بعملية الدمج
      وما يرتبط بها. فالكثير من الأهالي لا يتلقون التوجيه اللازم لإيجاد مكان مناسب لأبنائهم.


      *المعاملة غير المرضية للأطفال المعاقين في المدرسة العادية، كإهمالهم وتجاهلهم.


      *عدم جاهزية النظام التعليمي العادي من حيث تصميم وتخطيط المدرسة
      والأدوات والوسائل الضرورية للمعاقين، وعدم وجود التسهيلات البنيوية
      اللازمة لهم داخل المدرسة.


      *عدم توفر معرفة كافية لدى المدرسين حول كيفية التعامل
      والتكيف مع الأطفال المعاقين.


      *إساءة بعض الأطفال العاديين السلوك نحو الأطفال المعاقين في المدرسة،
      مثل ضربهم أو الاستهزاء بهم.


      *أحيانًا، تقلق السلوكيات التي يصدرها بعض الأطفال المعاقين الأسرة
      والمجتمع. من هذه السلوكيات: الثرثرة، وإبداء تعبيرات غريبة على الوجه، وما إلى ذلك.





      **************



      أؤيـد فكرررة الدمـج


      لأن دمج الطلاب المعوقين مع أقرانهم العاديين له قيمة اقتصادية تعود على المجتمع، إذ توظف ميزانية التعليم توظيفاً أكثر فاعلية، بوضعها في مكانها الصحيح وبما يعود على الطلاب بفوائد كبيرة.. فتحول الإنفاق من الاستخدامات التعليمية غير المناسبة (مثل: استخدام وسائل النقل لمسافات طويلة للوصول إلى المدارس الخاصة).
      مما يعدُّ توظيفاً للأموال بشكل أكثر إنتاجية ونفعاً للمجتمع.


      فالمقترحآأت حول الدمج هي:::)




      إعداد المناهج والبرامج التربوية::


      من متطلبات الدمج ضرورة إعداد المناهج الدراسية والبرامج التربوية المناسبة التي تتيح للمعوقين فرص التعليم، وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية والتربوية، ومهارات الحياة اليومية.
      اختيار مدرسة الدمج
      تطلب عملية الدمج اختيار إحدى مدارس الحي أو المنطقة التعليمية لتكون مركزاً للدمج وفق شروط محددة وكثيرة منها قرب المدرسة, تعاون الآباء والمعلمين ,توفير الخدمات والأنشطة التربوية, توفير بناء مدرسي مناسب.. إلخ.
      إعداد الأسر وتهيئتها.
      إعداد التلاميذ وتهيئتهم.
      انتقاء الأطفال الصالحين للدمج.


      نتأمل بأنآأ تطرقنآأ للنقاط كلهآأ وأوضحنآأ لكم


      كونه داخل من إختصاصنآأ مستقبلا:)








      اشكرك أختي السعيدية على المرور الطيب في الموووضوع :)
      والمشاركة والاضافة الممتازة التي اضفتيها $$e
      وكنا فعلا كما قال أخي الندابي بحاجة إلى من له خبرة ودراسة في هذا المجال
      اسعدني كثيرا تووواجدك
      دمتي بوووود وسعادة

    • زهر مكة كتب:

      لك كل الشكر على الطرح الفاعل والمميز أختي وردة الوفاء .

      1. ما ايجابيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس
      2. ما سلبيات الدمج
      3. هل تؤيد فكرة الدمج أم تجد ان هذة الفئة تحتاج لمدارس خاصة بها ؟ مع العلم بإن لهذة الفئة معلمات مدربات

      ـ من ايجابيات دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في المدارس أشعار الطلاب والمجتمع بأسرة بأنهم ليسوا شيء غريب أومختلف أيضاًهذا الأمر من شأنة أن يعزز ثقتهم بانفسهم .
      إلا أن الأمر لايخلو من السلبيات كنظرة الإستغراب من قبل الآخرين وعدم القدرة على التواصل معهم مما قد يتسبب لهم ببعض الأذى النفسي .
      أما عن رأيي فأنا بين مؤيدة ومعارضة مؤيدة لدمجهم حتى يكونو عضوفاعل وغير مختلف في المجتمع , ولست مؤيدة لأن الدمج حتى يؤتي ثمارة يجب أن يكون مدروس جيداً ويفعل باشخاص مدربين تماماً للتعامل مع هذة الفئة وقادرين على الإسهام في عملية تقبل الأخرين لهذا الدمج وهذا برأيي خطوة لم تكتمل تماماً ليكون الدمج ناجحاً .


      زهوووووورة الغالية
      اشكرك جزيل الشكر على التووواجد الطيب والمشاركة الرااااائعة$$e
      لك مني كل الحب والتقدير :)
    • الندابي كتب:



      طريناكم هيه نعم ^_^


      منوره اختي السعيدية.. اعجبتي نقطة في إضافتك وهي أهمية التعاون بين الكارد المدرسي والمجتمع ككل.. فعلا بدون وجود هالتحالف أعتقد ان مسألة الدمج راح تلاقي صعوبه بالغة.






      اشكرك جزيل الشكررر أخي الندابي على الاهتمام بالموووضوع والمشاركة المستمرة فيه :)
    • k السعيدي كتب:

      بـوجــــودك آخـ ـ ـــي ي:)


      أكيـد التعاااضد بين كل هالمؤسسآأت راااح يؤدي إلى التخفيف من حدة الصعوووبـة

      التي يتوووقعهآأ الجميع من هذآ الدمـج

      *****



      $$g

      طيب السعيدية بما أنك متخصصة في هالمجال،، عندي سؤال

      نحن نتفق على ان الدمج مهم وان الكادر البشري مهيأ وقادر على الأهتمام بهؤلاء الطلبة، ولكن هل تحتاج مدارسنا الى توفر امكانات معينة لخدمة هذه الفئة..؟؟

      تحيـاتي
    • وردة الوفاء كتب:

      اشكرك جزيل الشكررر أخي الندابي على الاهتمام بالموووضوع والمشاركة المستمرة فيه :)



      العفو اختي .. الموضوع مهم والمشاركة تهمنا كأفراد في هالمجتمع :)

      تقبلي مودتي
    • k السعيدي كتب:

      ((وردة الوفآء))



      آشكررك على طرح هذا الموووضوووع ،،،فالبدء أحب أوووضح بأن النقطة التي تشيرين لهآ هم دمج المعآقين في المدرسـة... لأنه ذوي الاحتياجات الخاااصة تشمل فئآت عدة منهم المعاقين ومنهم الطلاب ذو الإختلاف في القدرات العقلية التي تشمل (( الطلاب المتفوقين،،،والطلاااب الغير مجيدين دراسيآ))


      والطلاااب ذوي الدخل المحدووود:)،،،، لذلك المووضـوع يدووور حول (( المعاااقيـن ودمجهم في الدمرسة))


      لقد تمت منآقشت هذه النقطة من قبل المسؤوليـن ورؤآ بأن عملية دمج المعاااق لابد منهآأ لمآ يرجع من الفائدة لهم وللمجتمـع,,,


      [B]بحيث أن للأطفال المعاقين لهم الحق الكامل في التعليم والمشاركة الفاعلة في الحياة بغض النظر عن جنسه وعمره وقدراته ولمساعدتهم على تحقيق هذا الهدف لابد من دمجهم في مدارس الأطفال الغير المعاقين لأن ذلك يعمل على تنميه مداركهم وعلى توفير بيئة تربوية ومعيشيه أقرب ما تكون للبيئة الطبيعية،،،[/B]


      حيث أن الدمج يتيح للأشخاص ذوي الاعاقات أن يكونوا أعضاء فاعلين في مجتمعهم إذا أن دمج الاطفال المعاقين في المدارس مع أقرانهم الغير المعاقين يساعدهم على تكوين صداقات ويزيد من احساسهم بالانتماء إلى المجتمع ....



      لي عووودة للإكمــــــــــــآل،،،






      مساء الخير$$e
      عزيزتي السعيدية في البداية أشكرك على مداخلاتك الراااائعة
      بس حبيت أسأل سؤال بإعتبارك من ذوي التخصصص
      بحكم اننا نعيش أجواء المدارس فإن لدي ملاحظة بسيطة بعد قرات ردك
      الطلاب المجيدين وضعاف التحصيل لا يتم ادراجهم ضمن ذوي الاحتياجات الخاصة هؤولاء فئات أخرى وللتأكيد سألت الاخصائية اليووووم وخبرتني ان ذوي الاحتياجات الخاصة حسب دراستها هم المعاقين
      فما رأيك $$e
    • الندابي كتب:

      $$g



      طيب السعيدية بما أنك متخصصة في هالمجال،، عندي سؤال


      نحن نتفق على ان الدمج مهم وان الكادر البشري مهيأ وقادر على الأهتمام بهؤلاء الطلبة، ولكن هل تحتاج مدارسنا الى توفر امكانات معينة لخدمة هذه الفئة..؟؟


      تحيـاتي




      مررررحبـــــــــــــآأ:)

      أووول شي احب اضيييف نقطـــــ’،،،ــــــة... وهي إنه مب أي معآأإق نقدر ندمجه في المدااارس مع الطلبة الأسويااااء،،، لذلك لابد من تحديد الإعاقااات القآأبلـة للدمـج،،،


      بالنسبة لسؤآلك أخـ ـ ـــــــــي الندآإبـ ـ ـــــــي<<< الإجااابـة،،، أكيـد تحتاااج إلى توووفيـــــــــررر

      خدمآأت معينة وإمكآأنة مخصصه لهذه الفئـة مثـ ـ ــــــــل::
      توفير الخدمات الطبية المناسبة للمعوق، والمنهج ومرونته، والمدرس وإعداد التعامل مع الطفل المعوق، والوسائل التعليمية الخاصة بالمعوق


      لـنآأ عووودة بعد الــــصلاااة
      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • k السعيدي كتب:


      مررررحبـــــــــــــآأ:)

      أووول شي احب اضيييف نقطـــــ’،،،ــــــة... وهي إنه مب أي معآأإق نقدر ندمجه في المدااارس مع الطلبة الأسويااااء،،، لذلك لابد من تحديد الإعاقااات القآأبلـة للدمـج،،،


      بالنسبة لسؤآلك أخـ ـ ـــــــــي الندآإبـ ـ ـــــــي<<< الإجااابـة،،، أكيـد تحتاااج إلى توووفيـــــــــررر

      خدمآأت معينة وإمكآأنة مخصصه لهذه الفئـة مثـ ـ ــــــــل::
      توفير الخدمات الطبية المناسبة للمعوق، والمنهج ومرونته، والمدرس وإعداد التعامل مع الطفل المعوق، والوسائل التعليمية الخاصة بالمعوق


      لـنآأ عووودة بعد الــــصلاااة



      مرااحب فيك السعيدية

      بانتظار تعقيبك على رد ورة الوفاء وتوضيح الفئات التي تندرج تحت مسمى ذوي الاحتياجات الخاصة لانه صار في لبس عندي ~!@q
    • الندابي كتب:

      مرااحب فيك السعيدية




      بانتظار تعقيبك على رد ورة الوفاء وتوضيح الفئات التي تندرج تحت مسمى ذوي الاحتياجات الخاصة لانه صار في لبس عندي ~!@q




      مرحبتــــــــــين وحيآأكم الله،،،،،،،،،،***


      صحيـح اللي قآألـوآ << من عآأب ابتلــــى = أكيـد فرررح لمن شآأف الغلط$$g




      أووكـــــــي رااااح بين هالنقطة حتى لا يصير لبس ولا جن#i







      :)
      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • وردة الوفاء كتب:

      مساء الخير$$e
      عزيزتي السعيدية في البداية أشكرك على مداخلاتك الراااائعة
      بس حبيت أسأل سؤال بإعتبارك من ذوي التخصصص
      بحكم اننا نعيش أجواء المدارس فإن لدي ملاحظة بسيطة بعد قرات ردك
      الطلاب المجيدين وضعاف التحصيل لا يتم ادراجهم ضمن ذوي الاحتياجات الخاصة هؤولاء فئات أخرى وللتأكيد سألت الاخصائية اليووووم وخبرتني ان ذوي الاحتياجات الخاصة حسب دراستها هم المعاقين
      فما رأيك $$e




      وردة الوفآأء هلااابج مرة ثآأنية إختــــــي وآسعد الله مسآأج بالخييير والعافية وين مآأ كنتــــي،،،

      الشكر لله إختي ،،، مب لازم تشكرررينآأ هذآ وآأجبنآأ:)


      العلـم تطووور إختي ،،، ومآأ نأخذه في المنآأهج الحاليـة غييير مآأ هو معروووف في السأآبق ،،

      ولربمآأ الإخصااائيـة الموجوودة في مدرستكم قد عينت من زمآأن وإنه حددت لهم بهذه

      الفئة أو قد حوولت من معلمة ،، إلى إخصااائية وبذالك هيه غيير متخصصة بدقة في هذه الأموور

      وآنتظر تصحيحك لكلاااامي إذا كآأن غييير ذلك،،،:)

      المهم تعرريف الفئات ذوي الاحتياجات الخاااصـة هم:::

      فيشير إلى وجود اختلاف جوهري عن المتوسط أو العادي ، وعلى وجه التحديد ، فما يُقصد بالطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، أنه الطالب الذي يختلف عن الطالب العادي أو الطالب المتوسط من حيث القدرات العقلية ، أو الجسمية ، أو الحسية ، أو من حيث الخصائص السلوكية ، أو اللغوية أو التعليمية إلى درجة يُصبح ضروريااآ معها تقديم خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة لتلبية الحاجات الفريدة لدى هذا الطالب، ويُفضل معظم التربويين حالياً استخدام مصطلح الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، لأنه لا ينطوي على المضامين السلبية التي تنطوي عليها مصطلحات العجز أو الإعاقة وما إلى ذلك

      فيشير حآأليآ إلى نووعيـن ::

      - المعاقون ( المصابون بالعوق ) :


      قال تعالى (قد يعلم الله المعوقين منكم والقائلين لاخوانهم هلم إلينا ولا يأتون البأس إلا قليلا ) صدق الله العظيم ،،،، هذه هي الفئة الأولى

      - الموهوبون ( المتفوقون والمبدعون) :

      ويندرج تحت فئات ذوي الاحتياجات الخاصة الموهوبون من أصحاب المواهب والمتفوقين ،،،




      ***كيف لنا في حياتنا الاجتماعية داخل الأسرة وفي المدرسة وفي المجتمع بصفة عامة أن نتعرف على الفرد من ذوي الحاجات الخاصة ؟

      الواقع هناك عدة اعتبارات للحكم على فرد معين بأنه من ذوي الاحتياجات الخاصة، ويُعد ذلك من الأمور الأساسية التي على أساسها وضع الفرد من ذوي الاحتياجات الخاصة، ضمن الفئات التي تحتاج إلى رعاية وتأهيل وتوجيه، ومن هذه الاعتبارات التي يجب مراعاتها ما يأتي :


      1- مدى القدرة
      فأساس الحكم على شخص أنه من ذوي الاحتياجات الخاصة ، هو مدى قدرات هذا الشخص على مزاولة عمله ، أو القيام بعمل آخر ، وفقاً لما لديه من طاقات واستعدادات تمكنه من مزاولة عمله .
      o فإذا أظهر النبوغ والموهبة فيما يقوم به من عمل مقارنة بمن هم في مثل عمره الزمني اعتبر آنئذ من الموهوبين .
      o وإذا فقد القدرة على أداء العمل الذي كُلف به مقارنة بمن هم في مثل عمره الزمني ، اعتبر آنئذ من المصابين بالعوق .
      2- مدى القصور أو العوق


      فأنواع القصور التي يتعرض لها الإنسان ، ينتج عنها عاهات أو عجز ، إما أن تكون في :
      o قصور في القدرات الحسية ، ويشمل هذا القصور : العوق السمعي ، العوق البصري .
      o القصور العصبي ،،،
      o القصور في القوام والحركة ،،
      o الأشكال الأخرى من الأمراض المزمنة
      .


      وإذآ في نقطة مآأ فهمتووهآأ آنأآ حاااضرة لتفسيرررهآأ:)^ــ^

      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****
    • k السعيدي كتب:

      وردة الوفآأء هلااابج مرة ثآأنية إختــــــي وآسعد الله مسآأج بالخييير والعافية وين مآأ كنتــــي،،،



      الشكر لله إختي ،،، مب لازم تشكرررينآأ هذآ وآأجبنآأ:)



      العلـم تطووور إختي ،،، ومآأ نأخذه في المنآأهج الحاليـة غييير مآأ هو معروووف في السأآبق ،،


      ولربمآأ الإخصااائيـة الموجوودة في مدرستكم قد عينت من زمآأن وإنه حددت لهم بهذه


      الفئة أو قد حوولت من معلمة ،، إلى إخصااائية وبذالك هيه غيير متخصصة بدقة في هذه الأموور


      وآنتظر تصحيحك لكلاااامي إذا كآأن غييير ذلك،،،:)


      المهم تعرريف الفئات ذوي الاحتياجات الخاااصـة هم:::


      فيشير إلى وجود اختلاف جوهري عن المتوسط أو العادي ، وعلى وجه التحديد ، فما يُقصد بالطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، أنه الطالب الذي يختلف عن الطالب العادي أو الطالب المتوسط من حيث القدرات العقلية ، أو الجسمية ، أو الحسية ، أو من حيث الخصائص السلوكية ، أو اللغوية أو التعليمية إلى درجة يُصبح ضروريااآ معها تقديم خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة لتلبية الحاجات الفريدة لدى هذا الطالب، ويُفضل معظم التربويين حالياً استخدام مصطلح الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، لأنه لا ينطوي على المضامين السلبية التي تنطوي عليها مصطلحات العجز أو الإعاقة وما إلى ذلك


      فيشير حآأليآ إلى نووعيـن ::


      - المعاقون ( المصابون بالعوق ) :


      قال تعالى (قد يعلم الله المعوقين منكم والقائلين لاخوانهم هلم إلينا ولا يأتون البأس إلا قليلا ) صدق الله العظيم ،،،، هذه هي الفئة الأولى


      - الموهوبون ( المتفوقون والمبدعون) :


      ويندرج تحت فئات ذوي الاحتياجات الخاصة الموهوبون من أصحاب المواهب والمتفوقين ،،،




      ***كيف لنا في حياتنا الاجتماعية داخل الأسرة وفي المدرسة وفي المجتمع بصفة عامة أن نتعرف على الفرد من ذوي الحاجات الخاصة ؟


      الواقع هناك عدة اعتبارات للحكم على فرد معين بأنه من ذوي الاحتياجات الخاصة، ويُعد ذلك من الأمور الأساسية التي على أساسها وضع الفرد من ذوي الاحتياجات الخاصة، ضمن الفئات التي تحتاج إلى رعاية وتأهيل وتوجيه، ومن هذه الاعتبارات التي يجب مراعاتها ما يأتي :


      1- مدى القدرة
      فأساس الحكم على شخص أنه من ذوي الاحتياجات الخاصة ، هو مدى قدرات هذا الشخص على مزاولة عمله ، أو القيام بعمل آخر ، وفقاً لما لديه من طاقات واستعدادات تمكنه من مزاولة عمله .
      o فإذا أظهر النبوغ والموهبة فيما يقوم به من عمل مقارنة بمن هم في مثل عمره الزمني اعتبر آنئذ من الموهوبين .
      o وإذا فقد القدرة على أداء العمل الذي كُلف به مقارنة بمن هم في مثل عمره الزمني ، اعتبر آنئذ من المصابين بالعوق .
      2- مدى القصور أو العوق


      فأنواع القصور التي يتعرض لها الإنسان ، ينتج عنها عاهات أو عجز ، إما أن تكون في :
      o قصور في القدرات الحسية ، ويشمل هذا القصور : العوق السمعي ، العوق البصري .
      o القصور العصبي ،،،
      o القصور في القوام والحركة ،،
      o الأشكال الأخرى من الأمراض المزمنة .

      وإذآ في نقطة مآأ فهمتووهآأ آنأآ حاااضرة لتفسيرررهآأ:)^ــ^




      هلا عزيزتي $$e

      لك جزيل التقدير على المعلووومات القيمة التي قمتي بإضافتها :)
      لإنتم ذوووي الاختصاص ولكم دارية أكثر منا فنحن من خلال تعايشنا مع البيئة المدرسية نتعامل مع جميع الفئات ونحن كمعلمين يقع علينا العبْ الاكبر في الاهتمام بهذة الفئات من خلال انشطة معالجة ومساعدة من أجل رفع مستواهم التحصيلي

      بالنسبة للاخصائية هذة ثالث سنة تعين بعدها جديدة العهد بالمهنة وهي متخصصة وليست معلمة محولة من تخصص اآخر

      دمت بخير
      بارك الله فيك عزيزتي :)


    • غير المتخصصين ^^

      كإضافة .. أول ما يتبادر للذهن عند ذكر مسمى ذوي الاحتياجات الخاصة هو الاعتقاد بأنهم المصابون بالعوق !!

      مشكوره السعيدية على التوضيح ولكن ايش قصدك بأن "الموهبين"هم أيضا يتم إداراجهم من ضمن ذوي الاحتياجات الخاصة !! كيف يكون ذلك !!

    • وردة الوفاء كتب:

      هلا عزيزتي $$e

      لك جزيل التقدير على المعلووومات القيمة التي قمتي بإضافتها :)
      لإنتم ذوووي الاختصاص ولكم دارية أكثر منا فنحن من خلال تعايشنا مع البيئة المدرسية نتعامل مع جميع الفئات ونحن كمعلمين يقع علينا العبْ الاكبر في الاهتمام بهذة الفئات من خلال انشطة معالجة ومساعدة من أجل رفع مستواهم التحصيلي

      بالنسبة للاخصائية هذة ثالث سنة تعين بعدها جديدة العهد بالمهنة وهي متخصصة وليست معلمة محولة من تخصص اآخر

      دمت بخير
      بارك الله فيك عزيزتي :)


      العفــــــوووو إختــــــــــي العـزيــــــزة ،،، وآنأآ بدوووري آشكرررج جزيل الشكر على هذآ

      الموضـووع اللي بآمآأنه كثيير استمتعت وآنأآ أضع بين آيديكم

      هذه المعلووومآأت***

      وهذآ هو الهدف الرئيسي من الموآأضيع المنآأقشة والخرووج بالإفاااادة


      دمتــــــــي بـووود ورقـي وردتنآإ:)
      ****&***** كل شـ ـ ـًَيء إذا كثر رخص,,, إلا العقـــــــًَــل فإنه كلمآ كثر غلآ,,, وكـــــلآم الإنسآن يدل على رجآحة عقلـه,,, ****&*****