السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إن المتأمل لواقع المجتمع العربي يجد أن هناك مشكة خطيرة ظهرت على ساحته ، مشكلة إذاما تفاقمت فإن عواقبها وخيمة سواء على الفرد أو على المجتمع بشكل عام، إن المشكلة تكمن في (( جنوح الأحداث ))
فأرجو المشاركة لعلنا نجد الحل أو جزء منه ؟؟!!ولنبدا بالإجابة على التساؤلات التالية:
هل من علاقة بين الأمية، أو بين تدني المستوى التعليمي ،والإنحراف؟ وإذا كان الجواب بنعم فهل يجوز لنا أن نتساءل : هل يمكن أن تمثل القراءة أو المطالعة وسيلة لاندماج الأفراد -لا سيما- الأحداث بالمجتمع وبالتالي وقايتهم من الإنحراف؟؟

أنتظر ردودكم ومشاركاتكم البناءة لنخرج بفائدة

تحياااااااااااااتي
أبو الأئمة

أولا : شكرا جزيلا يا (( أم حيدر علي)) على الإطراء الجميل الذي أراني لا أستحقه فما أنا إلا قزم أمام عمالقة خطت أقلامهم وما زالت تخط كل ما هو مفيد وجديد ، محتسبين الأجر والثواب عند الله
(( ومن أحسن قولا ممن دعا إلى الله ))
أنك أنت ياأم حيدر وأمثالك من عمالقة الساحة هم الذين يستحقون الثناء العطر ، فلطالماسعدنا بمواضيعكم وردودكم ، لم تخط أقلامكم زيفا ولا بهتانا،ولم تجرحوا بكلماتكم إنساولا جانا.
فهنيئا للساحة بامثالكم،وهنيئا لنا بكم.
تحياتي العطرة لكم جميعا.
وثانيا: اطروحتك جيدة ولكن ننتظر من (( أم حيدر)) كما عودتنا أطروحة أكثر عمقا وتحليلا
تعالج فيها كل الجوانب السلبية التي تقف وراء جنوح الأحداث ولا تكتفي فقط بعامل الأميه فهوكماتفضلت وذكرت في ردك ، وإن كان سببا في الجنوح لكن وراءه أسباب وأسباب....
شكرا لك أختي على سرعة ردك ومشاركتك ونحن بانتظارك لتدلي بدلوك في نفس الموضوع في أطروحة
أخري ، مناشدا بقية الأعضاء ألا يحرمونا من ثقافتهم وآرائهم.

تحياتي مع باقة ورد عطرة |e|e|e
أبو الأئمة

شكرا لك (( أم حيدر علي)) على هذا البحث القيم
والمفيد .
أختي العزيزة:إسمحي لى أن أقتبس جزءا من بحثك القيم وهو(( إن جنوح الأحداث في العالم أجمع يشكل ظاهرة خطيرة، وهي تمثل بحق تهديداً متنامياً لأمن المجتمع، واستقراره، وخططه التنموية، وبنائه الأسري بصفة خاصة.)) فعلا أختي العزيزة إنه يشكل ظاهرة خطيرة ليس في الدول النامية فقط بل حتى في الدول المتقدمة فهاهي فرنسامنذ ما يقارب أربع سنوات تطرح نفس الأسئلة التي طرحناها في بداية الموضوع ، فهي تشن حملة رامية للقضاء على الأمية وتشجيع القراءة والمطالعة بعد أن لوحظ أن وسائل الإعلام المصورة والمسموعة أخذت تزاحم الكتاب وتستأثر باهتمام الأفراد لا سيما الأطفال والشباب.
ولوحظ أن غالبية الأحداث الجانحين إما من الأميين أو ذوي مستوى تعليمي بسيط.
يقول الدكتور محمد عباس نور الدين:
إن طفل الفئات الفقيرة غالبا ما يعاني بالإضافة إلى الحرمان المادي ، حرمانا ثقافيا يتجلى على شكل فقر في اللغة لا يساعد على التفكير النظري والمجرد.فالبيئة التي يعيشها فقيرة ثقافيا نتيجة أمية الوالدين وفقيرة لغويا نتيجة غياب الحوار بين أفراد الأسرة حيث يتم التواصل من خلال عبارات تفتقر الى المرونة ويغلب عليها الطابع القمعي ولا تستعمل إلا للتعبير عن مواقف معيشية في الواقع أو على شكل أوامر ونواه ولوم وتحقير وتخجيل .لذا نرى أن طفل الفئات المحرومة ماديا وثقافيا يميل إلى التعبير الحركي عن انفعالاته ومشاعره ويجد في الشارع المجال الطبيعي لممارسة هذا التعبير مما يعرضه أثناء وجوده في الشارع لشتى أنواع الإنحراف)) اهـ
ولن أعقب على وسائل الإعلام فقد كشفتي أختي العزيزة النقاب عنها وعن السلبيات المترتبة
عنها، كذلك عوامل الوراثة والإكتساب ،ودور الأسرة ومناهج المدرسة.

وللحديث بقية نسلط الضوء فيه على جانب من جوانب (( جنوح الأحداث))
تحيااااااااااااااااااتي
أبو الأئمة |e|e|e

شكرا أختي العزيزة (( أم حيدر علي )) على تواصلك وردودك القيمة ،وأنا أشاطرك الرأي بأن للأباء دور كبير وكبير جدا في جنوح الأحداث فكما ذكرت في ردك السابق بأن الأسرة ومناهج المدرسة يلعبان دورا رئيسا في الجنوح.
فالتربية التي يتلقاها الأبناء من الأسرة لها دور في حماية الأبناء من الإنحراف .
يخبرني من أثق به وهو من المدرسين يقول : كان بالمدرسة ولدا سيئ الأخلاق متدني المستوى الدراسي
وظيفته في المدرسة فقط إزعاج المدرسين والشغب
فاتفق المدرسون على استدعاء ولي أمر هذا الطالب
ماذا تتوقعين أختي العزيزة حصل ؟؟؟؟؟!!!!!!
جاءت في اليوم التالي امرأة عجوز( جدة الولد)نيابة عن والده ،وعندما سألها المدرسون أين أبو الولد قالت : هو في السجن ؟؟؟!!!
وأين أم الولد قالت: طلقها أبوه وذهبت لحال سبيلها!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ماذا تتوقعين أختي من ولد هذا حال أسرته؟؟؟؟
إنها فعلا مأساة وتضييع للأمانه (( كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته))
وولد آخر تشتري له أسرته جهاز (( الفيديو))
ولكي تتخلص من أفلام الكرتون التي تفسد عقيدة المسلمين، فكرت هذه الأسرة بتزويد هذا الولد بأشرطة حيونات الغابة ، فاستمر الولد بمشاهدة هذه الحيوانات ليل نهار من غير رقابة من الوالدين ،فما كان منه إلا أن تقمص حركات الحيوانات ولغتها إن لم أكن مبالغا،حتى من يراه في حركاته يحسبه يعيش في زريبة حيوانات ،ولكن والحمد لله تداركت هذه الأسرة ذلك الخطأوأبعدت تلك الأشرطة عن ذلك الولد.فلله الحمد والمنة

فياأختي بما أنك مدرسة قومي أنت وأخواتك المدرسات بعمل برنامج تثقيفي توعوي لأمثال هذه الأسر سواء على المستوى المدرسي أو على مستوى المجتمع ، حتى يعم الوعي التربوي بين أفراد المجتمع ونساهم ولو شيئا بسيطا في القضاء على ((جنوح الأحداث))

ختاما لك مني كل التقدير والإحترام
وتقبلي تحيااااااااااااااتي|e|e|e
أبو الأئمة

أخي العزيز ولد البلوش
شكرا على مرورك والتعليق|e|e|e
وننتظر منك الإدلاء بدلوك في الموضوع.












أخي العزيز (( الجنرال))
مرورك على الموضوع أسعدني وتعليقك أبهرني|a|a|a
فشكرا على الأولى وننتظر منك الثانية.#e
تحياااااااااااتي للجميع

أختي العزيزة (( بحرينية))
أشكرك أولا على مرورك والتعليق على الموضوع
ولقد كفتني أم حيدر علي ما كنت أود أن أقوله
فكما تفضلت أختي وتفضلت أم حيدر بالتعليق بأن للاسرة دور كبير في جنوح الأحداث ولكن لانقدر أن نقول بأن الأسرة هي السبب الوحيد وإنما هناك أسبات أخري كثيرة منها ظاهرة ومنها دقيقة
ولذا طالبت الأخوة في بداية الموضوع أن يكونوا أكثر عمقا في البحث عن خبايا الأسباب المؤدية لظاهرة (( جنوح الأحداث))
تحيااااااااااتي لك مع باقة وردعطرة.
أبو الأئمة



الأخ العزيز (( المرتاااااااااااااح))
شكرا لك على المشاركة والتعليق
وننتظر منك البحث عن أسباب أخري ولا تكتفي برأيك الخاص ( مع احترامي وتقديري لرأيك) ولكن لكي يكون كلامنا علمي منطقي بحثي يستفيد منه الباحث والقارئ .
تحيااااااااااااااتي لك أخي العزيز
مع غرشة ماء ورد الجبل الأخضر|a|a|a
أبو الأئمة


عزيزتي (( أم حيدر على))

سبقتيني ما شاء الله عليش بالرد كأنك تقرئين أفكاري
لاكن ما ألومش تراش مدرسة ريااااااااااضيات !!
أكيد حاسبتنها!!!#e#e

تحيااااااااااااااتي لك أخيتي
أبو الأئمة

أتقدم بخالص شكري ووافر إمتناني
لمشرفي الساحة العامة لتثبيتهم الموضوع
وهذا إن دل على شي فإنما يدل على مدى حرصهم على إثراء هذه الساحة بالمواضيع الهادفة والتي لها أثر واضح على مجتمعنا الإسلامي والعربي.

تحياااااااااااتي لكم جميعا
أبو الأئمة

يقول عقيد شرطة «فتح الرحمن محمد بابكر» - الادارة العامة للسجون والإصلاح، في ورقته: (ضرورة إنشاء شرطة متخصصة للأحداث بالسودان)، يقول: برز إنحراف الأحداث كمشكلة مهمة في البلاد العربية خلال العقود الأربعة الأخيرة، فقد تطورت عوامل متعددة في حياة الأحداث، وتدخلت في دفعهم الى الجريمة، ومن هذه العوامل، ما صارت إليه الحياة الاجتماعية والاقتصادية من تعقد وكثرة في المتطلبات.. ومنها ما أدت اليه الهجرات المتنوعة، وما تركته وسائل الإعلام من آثار سالبة لدى ناشئة لم تتهيأ لها شروط الاعداد الثقافي الكافي.

وفي السودان، أدت الظروف الطبيعية، من جفاف وتصحر، وتلك التي من صنع الإنسان، من نزاعات، ونهب مسلح، إضافة الى التنمية غير المتوازنة بين الريف والحضر، والتفكك الأسري، وغيره من المشاكل الاجتماعية، وازدياد معدلات الفقر، وتردي الأوضاع الاقتصادية لكثير من الأسر، جميع هذه العوامل تسببت في تفاقم مشكلة التشرد في السودان، والتي أفرزت في غياب الرعاية الأسرية وتوجيه الأبوين، أو من يقوم مقامهما، كثيراً من الآثار السالبة، ولعل من أخطرها جنوح الأحداث، الأمر الذي يستوجب العناية والاهتمام من قبل إدارة الشرطة.

تحيااااااااااااتي
أبو الأئمة

مشرفنا المتألق دوما (( ابن الوقبة))
أنتظر ردك من فترة ، ولكن أصحاب العقول المستنيرة يكون دائما عطرهم فواح وإنتاجهم مدرارعلى كل من جاء وراح ،فلك مني الشكر والإمتنان على تشريفنا والمشاركةفي هذا الموضوع
ولك منا العرفان بالجميل على تلخيصك الموضوع في نقاط ، فقد وضعت النقاط على الحروف والمقصل على المفصل.

تحياااااااااااتي لك خاصة وإلى جميع أعضاء الساحة عامة على مشاركتهم وردودهم.
أبو الأئمة

أخي العزيز (( المرتاح))
أولا : أحييك بتحية الإسلام الخالدة
فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وثانيا: الكل يعلم بأن ظاهرة (( جنوح الأحداث )) ظاهرة خطيرة إذا ما سرت في مجتمع ما قضت على الأخضر واليابس فيه وأصبح مجتمعاهشا لاقاعدة له ولا عمود ، سرعان ما ينقض عليه الأعداء من كل حدب وصوب، ولهذا اهتمت الدول المتقدمة قبل الدول النامية بهذا الموضوع فعقدت له الندوات وقدمت فيه البحوث وأثيرت فيه قضية كبيرة وحُق له ذلك
وما كان طرحنا لهذاالموضوع بقصد الإتيان بجديد وإنما هو إثارة لهذا الموضوع لأهميته ،وتشجيع للبحث فكما تعلم أخي الكريم بأن الباحث هو المستفيد الأول ثم القراء ، فكما رأيت من مشاركات الأخوة أن أفكارهم متقاربة الى حد ما وهذا يدل بأنهم بحثوا في الموضوع وقدموه لنا بشكل مبسط يناسب الثقافات المختلفة.
أخي الكريم
تحية من القلب أزفها اليك شاكرا لك مداخلتك وتعليقك والتعبير عما يخالج نفسك ،وأرجو أن أكون قد وضحت لك سبب نشر هذا الموضوع
وأتمنى أن نرى مداخلاتك وتعليقاتك دائما فهي تسعدنا وتشحذ هممنا وتواسى جراحنا.
فأهلا وسهلا بك
أخوك أبو الأئم|e|eة

العادات العصبية لدى الأطفال لها جذور في المضايقات الجديدة التي عليهم مواجهتها في تلك السن المبكرة.


تشكل العادات السيئة، كقضم الأظافر بالأسنان والعبث الدائم بالشعر أو الأذن أو الأنف أو وضع الأصابع بالفم، سلوكاً قهرياً لدى الأطفال، يلجأون إليه كتعبير عصبي عن القلق أو التفكير بمواجهة جديدة، وبما أن هذه العادات غير إرادية في كثير من الأحيان، فإن الإلحاح في طلب الكف عنها لا يزيد الطفل إلا اضطراباً وتمسكاً بها، وهذا ما يزعج الأمهات والآباء كثيراً.

تقول إحدى الأمهات:
قبل إرسال ابنتي إلى الروضة بفترة وجيزة لاحظت أنها تعلك ذوائب شعرها من حين لآخر، وخفت أن تصبح تلك عادة لها، وتفاقم الأمر إلى أن رأيت أن ضفائرها الطويلة المموجة أصبحت مجعدة صعبة التمشيط، وبالرغم من استعمالي الشامبو في غسل شعرها وتسريحه على شكل ( ذيل الحصان)، وتذكيري الدائم لها بترك هذه العادة، فإن جميع محاولاتي لدفعها إلى الإقلاع عن تلك العادة لم تجد نفعاً، مع أنها في حقيقتها كانت تود التوقف عن قضم شعرها، ولكنها كانت تفعل ذلك بلا وعي، واستمر إلحاحي عليها واستمرت في علك شعرها إلى أن قمنا بزيارة لجدها، ولكن شد انتباهي أنني لاحظت أنها توقفت بشكل مفاجئ عن ذلك العبث بشعرها، وتنفست الصعداء لكنني عدت إلى التساؤل: كم من الأطفال في مثل هذا سن ابنتي توجد لديهم عادات عصبية كقضم الأظافر واللعب بالشعر أو الأذن أو الصرير بالأسنان، وتساءلت هل من الممكن أن أفعل شيئاً للتغلب على هذه العادة؟
والواقع الملاحظ أن غالبية الأطفال يعتمدون وسائل خاصة لتهدئة توتراتهم العصبية بدءاً من عضّ المصاصة وحتى قضم قلم الرصاص أو هز الأرجل وضرب الأرض بالقدمين عند الوقوف في الصف وما إلى ذلك من ممارسات.

ولكن لماذا يبدو الأطفال في سن ما قبل المدرسة مباشرة أكثر عرضة لهذه العادات العصبية؟ الحقيقة أن هذه العادات تنمو في الأوقات التي يتعرض فيها الأطفال للقلق، والأطفال في هذه السن يمكن أن يمروا بمثل هذه الأوقات العصبية التي تقتضي منهم تغييرات أو أفعالاً عليهم أن يقوموا بها.

وأحد هذه التحولات في نظام حياتهم يبدأ مع ذهابهم إلى الروضة أو المدرسة الابتدائية، حيث يواجه الطفل مدرسة ونظاماً ومدرسين وزملاء، وكل ذلك جديد عليه، ويمكن في منطق بعض الأطفال أن يبحثوا في مجال تأكيد ذاتهم عن التعلق بأنماط سلوكية معينة تأخذ شكل العادة.

ويرى بعض الباحثين أن العادات العصبية لدى الأطفال في هذه السن مظهر لطاقاتهم غير الموجهة، والطفل في سن السادسة مزيج معقد من الدوافع المتناقضة كثيرة المطالب وشديدة الحساسية ومفعمة النشاط، وبناء على ذلك فإنه لا يحب أن يثير الدهشة ما نجد من طرق لديهم للتنفيس عن توترهم في تلك السن.
ومن المهم أن نعرف ما الطرق الأكثر فعالية في موقفنا تجاه عادات الطفل العصبية؟

قد تحسن الأم صنعاً إن لم تتدخل في ذلك ما لم تشكل تلك العادة تهديداً نفسياً (سيكولوجياً) أو جسمياً( فيزيولوجياً) للطفل. كأن يؤدي شد الشعر إلى ظهور رقع صلعاء في الرأس، أو أن يجعل قضم الأظافر مظهر الأصابع مشوهاً وقد يخرج منها الدم، كما أن مص الأصابع يجعل الطفل محلاً لسخرية زملائه في المدرسة.

ويؤكد الدكتور جيرالد رايرنبرغ مدير عيادة التقويم التعليمي في كليفلاند، أن معظم الأطباء لا يعتبرون هذه العادات مثيرة للقلق ما لم تتفاقم وتصبح مؤذية للطفل.

وهنالك عدة وسائل يمكن الأخذ بها لمساعدة الطفل على الإقلاع عن العادات العصبية والتخلص منها، ومن ذلك على سبيل المثال، أنه إذا كان الطفل منغمساً في عادة عصبية، وهو يرغب فعلاً في التخلي عنها، فإن على الأب أو الأم عرض المساعدة على الطفل دون إيقاعه في الحرج، ودون إشعاره بالخجل من نفسه، وأن تؤكد له أنه قادر بنفسه على التخلص من تلك العادة، كما يمكن للأم أن تقدم له وسائل أخرى لامتصاص طاقته العصبية وتوجيهها كأن تضع في جيبه كرة إسفنجية يضغط عليها، كلما وجد يده تتحرك نحو فمه للضغط على أسنانه أو شد شعره، فإن في ذلك ما يذكره بالامتناع والتوقف عن ممارسة تلك العادة المذمومة، وينفع أيضاً في هذا المجال تغيير الجو والروتين اليومي كما رأينا في حالة( سوزان) التي أقلعت عن علك شعرها بمجرد انتقالها لزيارة جدها.
عادات لا إرادية؟
ومما يجب أن يدرك أن هنالك عادات ليست عصبية المنشأ وإنما تحدث بسبب تحركات عضلية لا إرادية، وإذا كان من الممكن التحكم بالسلوك المترتب على عادة عصبية فإنه يصعب التحكم في تقلصات عضلية لا إرادية، كفتح العين وإغماضها بسرعة أو هز الرأس أو الكتفين.

إن غالبية هذه التقلصات العضلية تختفي بعد بضعة أسابيع أو أشهر، مع عدم احتمال الإصابة بها ثانية، وإن عادت فلفترة قصيرة ثم لا تلبث أن تختفي مرة أخرى.
وتنصح براون الأم بعدم الضغط على طفلها لترك هذه العادات الناجمة عن التقلص العضلي باعتبار أنها لا إرادية فالنهي عنها إنما يزيد من قلق الطفل.

وإذا كانت عادة الطفل اللاإرادية واضحة ويمكن ملاحظتها، فإن على الأم أن توضح لمدرسّة طفلها وللأقارب الذين يقدر لهم رؤية الطفل باستمرار أن سلوك الطفل غير إرادي، وأن الحديث عنه لن يحل المشكلة، بل قد يزيدها سوءاً.
وعلى الأم أن تطلع الطبيب على حالة الطفل فإذا استمرت أكثر من سنة وجب إجراء فحص طبي له، وعلى أساسه يوصف العلاج المناسب.

طرق لتخفيض التوتر لدى الطفل ؟
نورد هنا بعض التمرينات التي يمكن تعليمها للطفل، ليستخدمها كبديل عن صرير الأسنان أو شد الشعر أو اتخاذ أي سلوك عصبي. ومن هذه الطرق:

التنفس العميق:
دعي الطفل يستلقي على ظهره ويأخذ شهيقاً بطيئاً لأربع ثوان، ثم زفيراً كذلك في الوقت الذي تطلبين منه فيه أن يرتاح ويسترخى، مع التنبيه بأن يكون التنفس عن طريق استعمال الحجاب الحاجز.

الأرجل الثابتة:
من وضعية الاستلقاء نفسها، يطلب إلى الطفل شد رجليه باستقامة وثني قدميه ورفع أصابع القدمين ثم رفع الساقين عن الأرض بضع بوصات وإبقاؤهما ثابتتين ريثما تعد الأم من واحد إلى خمسة، ثم ينزلهما الطفل إلى الأرض مع قول الأم له: استرح. وإذا كان هذا التمرين يسبب إزعاجاً للطفل فعلى الأم إيقافه، واستشارة الطبيب.

شد الذارعين:
في وضعية الاستلقاء نفسها، يترك الطفل ليشد العضلات في كل من ذراعيه مع إحكام إغلاق قبضة اليد وتبقى كذلك إلى أن تعد الأم من ( واحد إلى عشرة) ثم تطلب الأم من الطفل الإرخاء فوراً، ويجب أن تكون عندئذ عضلات الذراع لينة ككتلة من السباغتي المطبوخة.. وترفع الأم يد الطفل ثم تتركها لتسقط سقوطاً حراً. وتعيد ذلك مع كل ذراع عدة مرات.

هذه التمارين في شد العضلات ثم إرخائها تساعد على التخلص من التوتر.


تحيااااااااااتي
أبو الأئمة