مشاركة لافتة ولأول مرة للطالبات في المناشط الصيفية

كتب – عبدالله بن خلفان الرحبي

انطلقت صباح أمس أعمال البرنامج الصيفي لطلاب المدارس 2010م بالمديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسقط وسط مشاركة طلابية واسعة من مختلف ولايات المحافظة، حيث بلغ عدد المشاركين 890 طالباً وطالبة بواقع 250 طالباً وطالبة في ثلاثة مراكز و140 طالباً في مركز واحد، والبرنامج الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم في مختلف المحافظات والمناطق التعليمية لمدة 10 أيام يأتي في عامه الثاني استكمالا للنجاح الكبير الذي شهده البرنامج في عامه الفائت، وتم إعداد مجموعة متنوعة من البرامج الثقافية والعلمية والرياضية والاجتماعية المعدة للطلبة المشاركين، بحيث يستفيد من البرنامج طلاب وطالبات الصفوف من (9-11).

وقد تم توزيع الطلبة المشاركين على أربعة مراكز في كل من مدرسة الوطية للتعليم الأساسي بولاية مطرح، ومدرسة محمد بن شيخان السالمي للتعليم الأساسي بولاية السيب، ومدرسة حي الظاهر للتعليم ما بعد الأساسي للذكور بولاية قريات، ومدرسة رابعة العدوية للتعليم ما بعد الأساسي للإناث بولاية قريات.

ومن المقرر أن يفتتح البرنامج الصيفي رسميا اليوم برعاية الشيخ خالد بن عبدالله العبري نائب والي السيب وبحضور عدد من المسؤولين وأولياء الأمور والطلبة، وتم إعداد مجموعة من فقرات الحفل حيث سيتضمن برنامج حفل الافتتاح كلمة للجنة المحلية لإدارة وتنظيم البرنامج يلقيها أحمد بن سليمان اليحمدي رئيس قسم الأنشطة التربوية عضو اللجنة المحلية، بالإضافة إلى عرض مصور لتجربة المحافظة في البرنامج من العام الفائت، وقصيدة شعرية يلقيها أحد الطلبة، ومن ثم سيقوم راعي الحفل بالتجول في أروقة المركز الصيفي المزمع إقامته في مركز مدرسة محمد بن شيخان للتعليم الأساسي بمنطقة المعبيلة بولاية السيب.

وتأخذ هذه البرامج الصيفية تشكيلة "المراكز الصيفية" حيث أن ذلك يضفي عليها طابعا محددا وفق معايير مرسومة لتحقيق الأهداف المشار إليها أعلاه، هذا من جانب ، ومن جانب آخر تتيح للقائمين عليها التصرف بما يتناسب ومعطيات وظروف كل محافظة أو منطقة تعليمية.

أهداف البرنامج

ويهدف البرنامج إلى بناء الشخصية المتكاملة للطلاب، وترسيخ مبادئ الانتماء والولاء الوطني لدى الطلبة، وكذلك حماية الطلبة من آثار الفراغ السلبية واستثماره بالبرامج المفيدة، وأيضا توجيه الانفعالات السلوكية لدى الطلاب وطاقاتهم الفكرية والحركية الوجهة السليمة الإيجابية، كما يهدف البرنامج كذلك إلى تدريب الطلاب على تحمل المسؤولية والمشاركة الاجتماعية، واكتشاف المواهب الطلابية وصقلها وتدعيم خبراتهم وتنمية مهاراتهم المختلفة، والتأكيد على دور المؤسسة التربوية كمركز إشعاع في خدمة المجتمع والبيئة المحيطة، وتعريف الطلاب بمؤسسات الوطن ومرافقه، الأمر الذي يساعد على تنمية روح المحافظة عليها، ورفع مستوى الوعي بأهمية استغلال وقت الفراغ في ممارسة الأنشطة المختلفة، وتنمية الصفات الحميدة كالتعاون واحترام الآخرين والمثابرة وتقدير الذات، وغرس بعض العادات الصحية السليمة من خلال ممارسة الأنشطة وزيادة الوعي الصحي، وتنمية الاعتماد على النفس والإحساس بالمسؤولية، وتوفير بيئة مناسبة تحتوي على مثيرات مختلفة تستثير القدرات الكامنة لدى الطالب.

للمرة الأولى مشاركة الإناث

وللمرة الأولى منذ تدشينه بدأت هذا العام مشاركة الإناث في فعاليات ومناشط البرنامج الصيفي لطلاب المدارس لعام 2010م، عطفا على المطالبة الكبيرة التي كانت العام الفائت من مجموعة كبيرة من أولياء الأمور لإشراك بناتهم في فعاليات البرنامج الصيفي، ولذلك ارتأت اللجنة مشاركة البنات مع إعداد برامج متخصصة لهن تشمل الجوانب الثقافية والعلمية والرياضية والاجتماعية، بحيث تتم ممارستها في أماكن محددة، وقد تم اختيار مدرسة رابعة العدوية للتعليم ما بعد الأساسي بولاية قريات كمركز للبرنامج الصيفي للإناث تتوافر فيها عدد من المواصفات منها توافر الأدوات والإمكانيات الأساسية للأنشطة المحددة لكل البرامج الصيفية المقترحة، وهو موقع معروف لدى جميع الطالبات المشاركات، ويسهل الوصول إليه، وتخدم أكبر شريحة ممكنة، وأن المدرسة التي تم اختيارها نفذت عددا من الأنشطة الطلابية، ومجيدة في هذا المجال.

أسس ومبادئ

ويعد البرنامج الصيفي لطلاب المدارس بما يتضمنه من محتويات ومفاهيم تربوية مختلفة وجبةً تربوية تعليمية متكاملة في وقت الإجازة الصيفية للطلاب ويضمن لهم الاستغلال الأمثل لأوقاتهم في المفيد والنافع من الأمور، وقد كان للبرنامج في نسخته الأولى 2009م صدى طيب لدى أبنائنا الطلبة وأولياء الأمور مما دعا اللجنة الرئيسية لتنظيم وإدارة البرنامج الصيفي لطلبة المدارس لتطويره وفقا لمقترحات الفئات المستفيدة منه، وكذلك التوصيات التي أفرزتها تقارير المحافظات والمناطق التعليمية التي عملت بجهد مشكور لتحقيق الرؤية على أرض الواقع، وتسخير مختلف الإمكانيات التي تعين على استفادة أبنائنا الطلبة من البرنامج بالصورة المأمولة، وتم تقليص الوقت الفعلي لتنفيذ الأنشطة ليبدأ من الساعة الثامنة صباحا وينتهي في الساعة الثانية عشرة والنصف ظهرا، وتم قصر البرنامج على عدد من المنطلقات منها تركيز الوقت وتوجيهه بما يعود بالنفع على الطلبة من خلال تقديم أنشطة متنوعة طوال الوقت المحدد لضمان أقصى قدر من الاستفادة.

الأنشطة المقترح تنفيذها

ويهدف البرنامج بصورة عامة إلى استثمار وقت الإجازة الصيفية بما يعود بالنفع على طلبة المدارس من خلال إكسابهم مجموعة من المفاهيم والقيم والمهارات تصقل شخصيتهم وتنمي خبراتهم، وتطور قدراتهم ومواهبهم فقد تم تطويره ليتكون من حزمة من الأنشطة التي اتفق على تنفيذها بهدف فتح المجال للطلبة لاختيار ما يناسب اهتماماتهم في الجوانب الثقافية والعلمية والرياضية والاجتماعية، ويشتمل البرنامج أيضا على مجموعة من الأنشطة المضمنة في الأنشطة الأساسية، وتم التأكيد على مجموعة من الأنشطة المهمة في حياة الطلبة وسيتم التركيز عليها أثناء التنفيذ، ففي مجال الأنشطة الثقافية سيتم تنفيذ مجموعة من الأنشطة الفرعية وهي البرنامج القرائي والمسرح التفاعلي والأنشطة الحوارية أو الحور المباشر والتشكيل بالورق والرسم بالخط العربي والكتابة الحرة وفن الطباعة وكيف تكون ممثلا ناجحا؟ أما في مجال الأنشطة العلمية فسيتم تنفيذ أنشطة فرعية في مجال تركيب الدوائر الكهربائية وصناعة الروبوت والإسعافات الأولية والتصميم الجرافيكي وتصميم مواقع الإنترنت، وفي مجال الأنشطة الرياضية سيتم تنفيذ ألعاب كرة اليد وكرة التنس والطاولة وألعاب ترفيهية ومن المقرر أن تقام تلك الأنشطة في مجمع السلطان قابوس الرياضي ببوشر اعتبارا من الساعة 11:30 صباحا إلى الساعة 12:30 ظهرا، وينفذ نشاط السباحة للذكور لعدد 80 طالباً كحد أقصى، كما تنفذ أنشطة الألعاب الجماعية في كرة السلة والكرة الطائرة وكرة اليد للذكور بالتنسيق مع إدارة المجمع الرياضي لعدد 40 طالباً كحد أقصى للنشاط، ويتم تنفيذ نشاط الأيام الرياضية في يوم الأربعاء من كل أسبوع، أما في مجال الأنشطة الاجتماعية فسيتم تنفيذ محاضرات وندوات حول أساسيات التوعية الاجتماعية، والسلامة المرورية وكيف أخطط مستقبلي، والتوعية الخارجية وأهميتها، أما في ما يتعلق بنظام الرحلات فتم تحديد عدد من الوجهات السياحية بالسلطنة وهي زيارة وادي ضيقة، ومتحف التاريخ الطبيعي، وموقع الشركة العمانية للغاز الطبيعي المسال.

الأنشطة القرائية والكتابية

وتهدف الأنشطة الثقافية إلى غرس المبادئ الصحيحة للقراءة والكتابة، وإكساب مهارات الحوار المباشر والإقناع، والتعريف بعناصر العمل المسرحي، وزيادة الوعي بأهمية الفنون التشكيلية، وتنمية المهارات الموسيقية، أما عن الأنشطة القرائية والكتابية والحوار المباشر (المحادثة) وبرنامج المسابقة القرائية والكتابية فتعنى بإكساب مهارات واستراتيجيات القراءة الهادفة للطلبة، متضمنا العديد من المسابقات ومختلف الأنشطة التطبيقية، كنشاط الكتابات الحرة ونشاط تلخيص كتاب أو كتيب أو موضوع ونشاط الحلقات القرائية النقاشية.

ويتكون هذا البرنامج من نشاط تدريبي حول مهارات واستراتيجيات القراءة الهادفة، والكتابات الحرة، وتلخيص مادة مقروءة (كتاب أو كتيب أو موضوع)، والحلقات القرائية النقاشية، ومسابقة قراءة في كتاب، وسوف يكون هناك نشاط تدريبي حول مهارات واستراتيجيات القراءة الهادفة تحت عنوان (نقرأ لنكون)، وتنبع أهمية برنامج القراءة كونها المفتاح الأساسي لعملية التعلم، ولكي يكتسب الطالب مهارات القراءة ويفعّلها في حياته العلمية ينبغي أن تكون لديه الاتجاهات والميول التي تثير لديه التحفيز الذاتي للقراءة، وتكمن أهمية البرنامج في أمرين أساسيين وهما يحفز المشارك على القراءة من خلال إعادة النظر في قناعاته، ويكسب المشارك المهارات اللازمة لتطوير قدراته القرائية من خلال الأنشطة والتطبيقات التدريبية المتنوعة.

ويهدف البرنامج إلى غرس الاتجاهات الإيجابية نحو القراءة الحرة، والتمييز بين أنواع القراءة ومجالات استخدام كل نوع منها، وتطوير مهارة القراءة الدراسية، وتطوير مهارة القراءة الناقدة، وتطوير مهارة القراءة السريعة، وغرس عادات القراءة المستمرة، وتطوير آليات التركيز والتلخيص.

مسابقة (قراءة في كتاب)

كما سيكون هناك نشاط مسابقة (قراءة في كتاب) وهذه المسابقة تدعو إلى الاهتمام بالقراءة من قبل المشاركين في البرنامج الصيفي، وغيرهم من الطلبة الذين يرغبون في المشاركة في هذه المسابقة التنافسية، وتتم هذه المسابقة من خلال أنها تدعو إلى الإجابة عن سؤال واحد فقط في كل يوم، ويتم تسمية هذا الكتاب للراغبين في المشاركة وتسمية مؤلفه وطبعته تسهيلا للبحث، ويتم طرح السؤال على موقع البوابة التعليمية وفي الإذاعة وفي الصحف اليومية وفق ما سيتم الاتفاق عليه مع هذه الجهات، ورصدت له ثلاث جوائز، ويتم التكريم في الحفل الختامي للبرنامج الصيفي، وتهدف هذه المسابقة إلى توجيه الطلبة وإرشادهم إلى أهمية القراءة ودورها في تغذية الروح لديهم، والتحفيز على القراءة والمطالعة وترسيخهما كعادة يجب أن يتعود عليها الطلبة، وإثارة روح المنافسة بين الطلبة في مجال القراءة، وإبراز دور الكتاب كمصدر من المصادر الرئيسية في التثقيف والتكوين لدى الناشئة.

الحوار المباشر (المحادثة)

وهناك الحوار المباشر (المحادثة) وهو عبارة عن برنامج تدريبي يهدف إلى إكساب الطلبة مهارات المحادثة المباشرة المبنية على مبدأ الحجة الواقعية والإقناع عن طريق سرد الحقائق من خلال الشرح النظري والتطبيق العملي من قبل المدرب، وتنبع أهميته في المحادثة التي هي المفتاح الأساسي للحوار العقلاني الناجح والمقنع، وتنبع أهمية اكتساب الطالب لمهارة المحادثة من أجل تفعيلها في حياته المهنية لمرحلة ما بعد المدرسة، وتعويد الطلبة المشاركين على تبني وممارسة الحوارات المنطقية والنقاشات الهادفة المرتكزة على مبدأ الحجة والإقناع من واقع الحقائق، وتطوير مهارات المحادثة العامة لديهم، وتهدف إلى إكساب الطلبة هذه المهارة اللازمة والضرورية لهذه المرحلة المهمة من عمرههم، وتشجيعهم على أن بناء حوارهم على أسس حياتيه منطقية وعقلانية ملتزما مبدأ سرد الحقائق والوقائع، وإكساب الطلبة مهارتي المحادثة والنقاش اللازمتين للرد المنطقي من أجل الإقناع، وكذلك تعويدهم على آداب وسلوكيات الحوار الجماعي وربطها بواقع حياة الإنسان بطريقة مباشرة.

المسرح التفاعلي

أما عن المسرح التفاعلي فيهدف إلى تعريف الطلبة بأهمية المسرح في ترسيخ المعلومات والقيم، وإكساب الطلبة فن الارتجال وبناء قدرتهم في صياغة النصوص المسرحية، وتوظيف عناصر العرض المسرحي وملء الفضاء المسرحي، وتدريب الطلبة على أساسيات المسرح التفاعلي، وغرس تقنيات اكتساب المعارف وآلية تصحيح المعلومة، ويتكون من معلومات عن دور المسرح والصعوبات التي تواجهه، وصياغة المادة المسرحية انطلاقا من الارتجال، ومعلومات عن إعداد الممثل والتطبيق العملي لها، ومعلومات عن السينوغرافيا وفن الماكياج والمؤثرات الصوتية والتطبيق العملي لها، وتجسيد النص ورسم الحركة والربط بين المشاهد هي بعض الأنشطة التي تغرس موهبة الإخراج لدى الطلاب، وفعالية النقاش ما بعد الأداء والإشراف والتحليل، والنقاش والحوار وتمارين عبور الخط واتخاذ الموقف وغيرها تسهم في فهم فكر الطالب، واستخدام تمارين تدعم عمل المجموعة وتضفي روح التعاون بينها.

النشاط العلمي

أما عن النشاط العلمي فيهدف إلى تنمية روح الابتكار وحب الاستطلاع والاختراع لدى الطالب، وتوظيف المهارات العلمية المكتسبة في المواقف الحياتية، وتحويل المواد العلمية النظرية إلى تطبيقية مهارية، وتصميم بعض الأجهزة البسيطة والمشروعات الابتكارية.

النشاط الرياضي

ويهدف النشاط الرياضي إلى تعليم الطالب المهارات الحركية الرياضية، ورفع مستوى اللياقة البدنية والصحية للطالب، ومساعدة الطلبة على إكتشاف مواهبهم وقدراتهم، وزيادة الوعي وغرس العادات الصحية السليمة، ورفع مستوى اللياقة البدنية والصحية للطالب.

النشاط الاجتماعي

أما عن النشاط الاجتماعي فيهدف إلى نشر ثقافة التطوع بين المشاركين في البرنامج، والتعرف على مجالات الخدمة العامة، والتعود على العمل كفريق واحد، واحترام العمل اليدوي والإرث الاجتماعي.

جدير بالذكر أن البرنامج الصيفي لطلبة المدارس بدأ تنفيذه خلال العام الفائت وحفل بالعديد من الأنشطة والفعاليات التربوية والثقافية والترفيهية والرياضية التي أسهمت في استغلال أوقات الطلبة خلال فترة الصيف، وصقلت العديد من المهارات التي يتمتعون بها.

جدير بالذكر أنه تم تشكيل لجنة محلية على مستوى المحافظة برئاسة السيدة سناء بنت حمد البوسعيدية المديرة العامة للمديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسقط ومجموعة من الأعضاء، كما تشكيل فرق عمل محلية على مستوى كل مركز مكون من رئيس المركز ومشرفين ومدربين.