(( الى ذاك الوجه الصبوح ... الى بلسم الروح و الجروح ... الى من اذا لم أراها أحس بأن الدنيا قد أظلمت في وجهي و كرهت الحياة وما بها ... الى القمر الذي يظهر في ليلة حالكة الظلام ... الى من بالنسبة لي الهواء و الماء ...التي بدونها لا أحتمل الحياة دقيقة واحدة ...يا من أبات الليل أناجي الأنجم حتى لقياها ... يا من .... الخ ))

من يقرأ الكلام السابق يظن أن بي مسا من الجنون ... و لكن لا تستغرب يا من تقرأ هذه السطور ... فهذا ليس نص رسالة من زوج مهاجر ... في بلاد الغربة لشريكة حياته ... و لا من عاشق لمعشوقته ...بل هي نص رسالة من طالبه لمعلمتها .. لا تأخذكم الدهشة فتصفوني بالمبالغة ..

هذا واقع تعيشه طالباتنا العزيزات ... و أعترف بأن لهن أسلوب جميل يفوق كتابات قيس و كثير و غيرهم ... و ان كانت بسيطة تلك التي رأيتومها ... و لكنني عشت هذا الواقع المر ... و اعترف اني أفتقد ذاك الأسلوب في التعبير و في كتابة الرسائل ... فلا استطيع منافستهن في رسائلهن الرقيقة...

أخذن طالباتنا يتسابقن في كتابة الرسائل .. و يسهرن الليالي ..في التفكير و نظم القصائد ... و تركن كتبهن يأخذن اجازة طويلة ... و هن غرقات في خيال خصب ... فنرى أن كل من تسقط بيديه تلك الرسالة متقززا عندما يعلم انها لمعلمة..

و تصبح هذه الرسالة مصدر شك في المعلمة و بخاصة لو وقعت بيد زوجها أو أخيها أو أبيها ...ممن ليست لديهم خبرة في هذا المجال .. حيث أن العاشقة الولهانة لم تكلف نفسها في كتابة اسمها بنهاية الرسالة بل ذيلتها بتوقيع مبهم أو كلمة لمجهول الهوية ..

لا أظن أن هناك من سيصدقها سوى من جربها و لا أحد يحبذها لآنها تحركات غير مرغوب بها .. فلن أقول تفاهة كي لا يظلمني البعض ..بل دعونا نتدارس الموضوع ...



لن أطيل عليكم في الكلام و رص الحروف .. بل لنتسائل:

- ما الذي يدفع تلك الطالبة لكتابة صحيفة طويلة عريضة عن مشاعرها الفياضة؟
- وهل يوجد هذا بمدارس البنين ايضا؟
- لماذا تدخل معلمتها في موقف لا تحسد عليه؟
- من سيصدق أن تلك الرسالة و الاسلوب الشفاف من طالبة لمدرستها؟
- هل ارسال رسالة من هذا النوع يعبر عن حب الطالبة لمعلمتها؟
- ما حدود العلاقة بين الطالب و مدرسه؟
1. هل ممكن من المعلم أن يتخذ الطالب صديقا له يبوح بأسراره؟ ( هل ممكن لهذا المعلم ايضاح أوراقة و كشفها لطلابه)
2. هل ممكن للطالب أن يصبح صديقا لمعلمه يبوح له بمشاكله؟

أكتفي الى هنا ولن أبدي برأي بل أطلب من الجميع ابداء رأيهم و دعونا ننقاش الموضوع بقلب رحب و لنكن أصدقاء و قريبين من قلوبهم...

لن أبدي برأي بعد و ربما أكون عكس ما تتصورون جميعا ... دعونا ندعوا كل الطلبة و الطالبات و يا هلابكم

أشكلركم جميع و لتواصلكم

وفي انتظار:) البقية:)

و خاصة الطالبات منهن:)

أحيانا كثيرة ... نجد علاقة الطالبة بالمعلمة .. تبداء بكلمة الصراحة، تتبعها النصح و الارشاد من قبل المعلمة... و هكذا تتبعها نفحة أخوة أو أمومة صادقة.. و فجأة يتحول كل هذا و ذاك الى تعلق شديد يضاهي عشق قيس و ليلى ... و تظن هذه الطالبة أن المعلمة الفلانية لا تنصحها لالا اذا كان هناك ود حميم في قلبها اتجاهها و هذه المعلمة البريئة لم تفعل الا مطلبا من مطالب الرسالة التي تحملها على عاتقها .. فتبداء رسالة الحب التي حلمت بها الطالبة طويلا بشكل يفوق التصور لدرجة أن تلك الطالبة في بعض الأحيان تعلق مصيرها بتلك المعلمة... لا أعتبر هذا الحديث هجوميا أو عتابا .. بل واقع عشته و صادفته و مازلت ... و ليس من نسج الخيال ... قد يكون ماذكرت سببا و لكن هل هنالك أساب أخرى؟

أحيانا تتربى بين الطالبة و المعلمة أخوة رائعة .. فتشاركها همومها و مشاكلها و شكواها .. فتحاول المعلمة مساعدتها قدر المستطاع ...فهذه العلاقة تكون في غاية البراءة
و الحب يكون فعلا قد أخذ موضعه من الحب الحقيقي ..ولكن قد\ تتشتت الطالبة في هذه العلاقة فيجرها للكسل الدراسي وهذا ما يضايق المعلم ...لأنها تشعر ان ما وصلت اليه الطالبة بسببها ..فتحاول الابتعاد عن الطالبة .. ومن جانب الطالبة ستعتبره نفورا و كرها فتحمل المسكينة هما جديدا؟

فأذكر أن فتاة حاولت أن تنتحر في احدى مدارس الشرقية و السبب في أن المعلمة غيرت من تعاملها معها ... فأخذت تبلع الأدوية و عملت لها عملية تنظيف بالمعدة ((شوفوا لأي درجة وصلنا))

من جانب آخر ..
ربما يكون الكبت العاطفي الذي تعاني منه الفتاة في المنزل، فتعيش أسيرة القضبان و القيود المنزلية ( ونلاحظ أسماء و ألقاب لأغلبية الطالبات في كتاباتهن امثال: أم الأحزان ... بنت الأوها م ...أسرة الحب ... أسيرة الأحزان و غيرها الكثير ....)

ما تلبث أن تتحرر في المدرسة حيث تجد عيون العطف و الحنان تلتف حولها فتنسج لها من ذلك كله كوخا من الأماني يبعدها عن أنياب ما تعانيه اجتماعيا ...

هناك الكثير من يصدقني الرأي و لا أدري ان كان هناك من يخالفني اياه منكم صراحة ... و بكل جرأة أنني فعلا من أصحاب هذه القلوب ...

ولا أخفي عليكم أنني فعلا قد تعلقت بمعلمة في غاية من الروعة و السماحة ... و أحببتها فعلا .. و لكن رغم ذلك كانت و ما زالت و ستظل تمثل لي الأخت الحنون و الصديقة الغالية .. و الصدر الذي فاضت أخوته لتشمل الجميع ... و لكن لست ممن جره هذا كله الى المهالك العصيبة ..بل قادتني هذه المعلمة لأصل الى مستوى أفخر به و أفضل مما كنت عليه ..

ولكنني لاحظت أن هنالك العديد من الطالبات أخذن يلتمسن هذا الحب ليكون مفرا لهن من الألم و العذاب الذي يعانين منه اجتماعيا و التشتت به يكون نوعا من الخوف عليه من الضياع .. و بدون أي سابق انذار ..تقع في دوامة لا بداية ولا نهاية لها ... هذا مكا دفعني للكتابة في هذا الموضوع و البحث عن حل لانقاذ هذه الزميلة الفاضلة

أجمع الجميع أنه من سابع المستحيلات أن يكون هنالك أثر لهذه الظاهرة في مدارس البنين... لماذا؟
أليسوا بشرا مثلنا ..... ام انه على رأسنا ريشة J كما يقولون ...J
لم أجزم أبدا أنها لا توجد في مدارسهم مثل هذه الظاهرة .. كوني لا أظلم هذا الجنس و ليس معنى أنه جنس خشن لا يحوي قلبا نابضا....J

و من الطبيعي انها لا تستفحل في مدارسهم كون هؤلاء أحرارا لحد ما ..ضجر فخرج الى صاحبة ...ضجر من الدراسة خرج للراحه و قلما نجد طالبا منعزلا ..عفوا اذا لم يكن حال البعض كذلك و لكنه حال الأغلبية

و أخيرا أضع قلمي عند استفهام كبير ...جدا جدا ؟ ترى هل أصبح الحب في حياة الطالبة المتألمة الوسيلة الوحيدة للنجاة من ويلات المعاناة؟

شو سالفتك ويا طالباتك:)

لا تتضاربون:p

الظاهر اني بسكر الموضوع:D

كأني غلط بالنمرة شوي:rolleyes:

أتمنى النقاش أكثر وكل طالبة تكون اوضح بدها و المعلمة تسولفلنا:eek: :o :p

عذرا:(

الانسة نكته
و الحبوبة اسومة

سبق و نوهت هذه الساحة ليست ساحة للفكاهة ... الرجاء احترام المواضيع المطروحة و التقيد بالمشاركة الجادة .. وعلى فكرة انا نزلت الموضوع عشانكن

الساحر العماني

المكان مو للمسخره:)

شو تتطنز على البنات:mad: صبر بس بتجيك سوالف عن الشباب وافضل اني ما اسوي لنفسي مشاكل معكم:)

****** تحياتي للجميع و أشكركم على مداخلاتكم