حلاوووه كتب:

الدافعية:- : طاقة أو محرّك هدفها تمكين الفرد من اختيار أهداف معينة و العمل على تحقيقها ، و يمكننا القول بأنها عملية داخلية تنشط لدى الفرد و تقوده و تحافظ على فاعلية سلوكه عبر الوقت.
أو: حالة داخلية في الفرد تستثير سلوكه وتعمل على استمرار هذا السلوك وتوجيهه نحو تحقيق هدف معين .وهي مفهوم عام لا يشير إلى حالة خاصة محددة وإنما يستدل عليه من سلوك الفرد في المواقف المختلفة.

أسباب تدني الدافعية للتعليم لدى الطلبة
واليكم بعض المفاهيم المرتبطة بمفهوم الدافعية:-

الحاجة:- حالة داخلية عند الفرد تظهر نتيجة لشعوره بأن شيئا ما ينقصه وتؤدي هذه الحالة بالفرد إلى حالة عدم اتزان في السلوك إلى أن يتمكن من استكمال النقص أو إشباع الحاجة فيعود للاتزان .
الأمثلة:- الحاجة الفسيولوجية,الحاجة إلى التقدير, الحاجة إلى التحصيل.

الحافز:-حالة تؤثر على الفرد ترافق شعوره بالحاجة لشيء ما تجعله مستعدا للقيام باستجابات خاصة لموضوع معين في البيئة.
الأمثلة:- الجوع, العطش, البرودة.

الباعث:-هو الشيء في البيئة الذي يهدف إليه الفرد ويؤدي تحقيقه إلى إزالة التوتر وإشباع الحاجة.
الأمثلة:-الطعام, الماء. الدفء.

سديم الليل كتب:

ــأهـــــــــــلآ بج خيتووو....
موووضوووع في قمة ــآلروعة..ويستحق ــآلنقـــآآش...,,,~
فعــلآ نحن طلــآب ــآلجــآمعــآت نوــآجه هذه المشكله .دــآئمــآ..
لــآ يرــآجع عــآمل الملل إلـــى هذــآ التدنـــي...

وــأنمــآ كــلمــآ ينقضي فصــل يــأتــي فصل ــأصعب ...
تندرج تحته موــآد أكثر تعقدــآ...وإختـــلآفـــآ....عمــآ دُرس من قبل...

ــآيضــآ قد ترجع إلـــى أسبــآب معنوووية رــآجعه للطــلآب أنفسهمـ.....نتيجة مــآ يمرووون به من مشــآكل وضغوطـــآت درــآسية...
قد لــآ يستطيع التوــآزن بينهمــآ...,,,ولكن قهر المشــآكل والتغلب عليهــآ...وحــآفز ــآلذــآت يؤدي إلـــى ــآلرقي بــآلمعدل ــآلتنــآفسي للطــآلب...

هذــآ رــأيي .. لـــي عودةةة..

متــــــــــــــــــآآآآبعةة..

خــــــــــآلص ــآلشكــر..,,~

آنسه ملعقه كتب:

موضوع حلو وبشارك بتجربتي

عن نفسي كنت من المتميزين على مستوى الجامعه بس طبعا ف الفصول الأولى قبل لا أتخصص
ولكن بعد كذا حسيت انه التخصص اللي أدرسه ما يتوافق مع ميولي ورغبتي وهذا سببلي ضغط نفسي وانعكس على أدائي ومستواي ونزل معدلي ف القاع
ولو كنت دارسه بتخصص غير كنت ببدع بس هذا اللي صار

الحزييين كتب:

يعتبر التأخر الدراسي من المشكلات التربوية والاجتماعية التي يشكو الأهل والمعلمون وتقلق تفكيرهم دون أن يدركوا أن هذا التأخر قد يشكل مرحلة طبيعية في حياة التلميذ،ولا يترك أية آثار أو ترسبات تعيق مستقبله الدراسي.........
كما أن التأخر لا يحمل في هذه الحالة سمات مرضية تستدعي القلق والتعصيب والغضب من جانب الأهل.
فكثيراً ما نسمع عن تلميذ كان يحتل المراتب الأولى في صفه لسنوات متتالية وفجأة في سنة معينة لم يعد ذلك الطالب المتفوق كما كان في السابق علماً أنه ما زال يبذل نفس الجهد في الانتباه والاستذكار والعمل المتواصل فالمشكلة موجودة ومنتشرة ولكنها تكمن في مستوى النضج الذي لا يتوافق مع حجم استيعاب المعلومات الجديدة المعطاء له في هذا الصف أو في تلك الفترة وفي هذه الحالة يكون التأخر الحاصل نتيجة طبيعية لما وصل إليه من نضج لا يوازي المرحلة الجديدة أو يلائمه.
التأخر الدراسي يقصد به انخفاض نسبة التحصيل دون المستوى العادي والمتوسط في حدود انحراف معيارين سالبين وله نوعان:
تأخر دراسي عام وهو الذي يرتبط بالغباء حيث تتراوح نسبة الذكاء بين 70-85 وهذا النوع يعتبر نادراً.
والتأخر الدراسي الخاص وهو التقصير في مادة بعينها أو عدة مواد كالرياضيات والقواعد فتلك المواد تحتاج إلى نسبة كبيرة من التركيز والانتباه وهذا يعد منتشراً في مدارسنا ويعاني منه الكثير من المعلمين و الآباء وذلك التقصير يخضع لعدة أسباب وهي:

* أسباب فردية:
يرجع بعضها إلى الناحية الجسمية مثل النقص في نسبة الذكاء والتلف المخي وضعف الحواس مثل السمع والبصر والضعف الصحي العام واضطراب الكلام التأتأة بالإضافة إلي النقص في القدرات العقلية المعرفية.
كذلك يسبب ضعف الذاكرة والنسيان واضطراب الحياة النفسية للتلميذ وصحته النفسية والجو النفسي وسوء التوافق العام أو كراهية التلميذ لإحدى المواد أو كراهيته للمدرس.

* أسباب أسرية:

انعدام التوافق الأسري وكثرة الاضطرابات والمشاحنات وأسلوب التربية الخاطئ وانعدام الرقابة من قبل الوالدين والقلق المستمر على التحصيل وعدم مراعاة قدرة الأبناء ومطالبتهم بمستوى من الطموح لا يتناسب مع قدرات التلميذ والمقارنة المستمرة بين الأبناء سواء في المحيط الأسري أو على نطاق أبناء الأصدقاء والتقليل من شأنهم.
ويعتبر التأخر الدراسي من المشكلات التي قد تكون في كل بيت وعائلة وأعتقد أن الأسباب الجوهرية والأساسية هي العوامل الاجتماعية والعائلية فهي المؤثر الأول والبيت هو اللبنة الأولي التي يتأسس ويتخرج منها الطفل إلي العالم الخارجي فالخلافات العائلية المتكررة والتفرقة والتمايز في التعامل بين الأبناء وأسلوب التربية الخاطئ كذلك كثرة المشكلات بين الزوجين كلها عوامل تؤدي للتأخر الدراسي.
وهناك نوعية من الأهل يرهقون أطفالهم ويدفعونهم للتعلم بقوة تفوق قوتهم الطبيعية التي تكون غير ملائمة مع مستوى النضج لديهم فلذلك يلجأ الأهل للدروس الخصوصية مما يزيد شعورهم بالخيبة فيتولد عندهم الشعور بالنقص لأنهم غير جديرين بتحمل مسؤولية أنفسهم.
الأسرة المتفككة التي يسكتها الخصام أو الطلاق فتكون الجحيم الذي يكتوي بناره الأبناء .
ومن الاسباب:
سوء التوافق المدرسي وعدم تكيف التلميذ داخل المدرسة ومع المدرسين أو مع زملائه وكذلك وجود معلم غير مؤهل لا يستطيع توصيل المعلومة إلى التلميذ وانتقال المدرسين من مدرسة إلى أخرى أو من تدريس مادة إلى أخرى في نفس السنة الدراسية وقد تكون في الفصل الواحد مما يسبب البلبلة للطالب وانعدام التوجيه التربوي للمدرسينو سوء العلاقة بين المدرس والتلاميذ كالقسوة في المعاملة والشدة والسخرية والتهكم للتلميذ وعدم مراعاة قدراته بحيث تتحول هذه العلاقة إلى كره المادة وإلى قلة الثقة بالمعلومات.

أنسب الحلول لمعالجة التأخر الدراسي :
لاشك أن شق طريق النجاح أمر هين وفي متناول كل الأسر وهو أمر لا يستدعي التفكير ولا الحيرة ولا يتطلب مجهوداً جباراً ولا قوة خارقة فكل أسرة تجري لاهثة وراء نجاح أطفالها وأنه أمامها وفي متناولها وهو الحب والاهتمام ومن تلك النصائح:
العناية والإصغاء: عندما يشعر طفلك بأنه مصدر صراعك اليومي والنفسي من أجل تألقه ونجاحه سيعمل جاهداً على تحقيق سعادتك فتابعي دون ملل أو عصبية الاهتمام بشؤونه بكل صغيرة وكبيرة، كذلك شاركيه كل لحظات يعيشها سواء جلبت له المتعة أو الفائدة أو خففت وصرفت عنه القلق والتوتر أثني عليه ولا تشعريه بأي إحباط تجاه أي عمل يقوم به.
المراقبة المستمرة للحالة الصحية وترتيب برنامج غذائي يناسب عمره ومراعاة تناول وجبة الصباح
كذلك نظمي أوقات النوم والاستيقاظ.
ولابد من مساعدة الطفل في إنجاز الواجبات ولكن حاولي بقدر الإمكان ألا يعتاد على تواجدك خلفه أثناء المذاكرة ساعديه على فهم الدرس قبل إنجاز التمارين والحذر من أن تنجزي له بعض الأعمال بدلاً عنه
ليكن النظام لديه أساس النجاح وأن ترتيب محتويات حقيبته المدرسية من مسؤوليته وحده.

دلوعة الجميلة كتب:

يسلمو ع طرح بسبها راجع لشخص نفسه حسب نفسيتة
اذا هو يبي دراسة ما شي يقلل من معدل بس كمان ما اجول ان العامل نفسي له دور
وللاوضاع ف البيت لها دور وتشجيع من الاهل لة دور كلها عوامل مساعدة
والله يوفج الجميع

سابح بح كتب:

!!
ماشاء الله ..
مشكووورة بنت ابوها موضوع طيب ..
احسنتي ..
\\
//
!!
من المسؤول عن تدني مستوى الطلاب ؟

\\\
///
(تدني مستوى الطلاب مسؤولية مشتركة يتحملها المعلم أولا وولي أمر الطالب ثانيا .. فحين تكون المتابعة المشتركة قائمة بين الطرفين ، فإنها تأتي بنتائج إيجابية واضحة خلا ل العام الدراسي .

فخر السلطنة كتب:

موضووع رائع ،،، تسلم ايدج اختي الفاضلة ،،،،
//
\\
تدني المستوى يعوود لاسباااب متعددة في نظري والله اعلم
//
\\
اولا هو الملل من المذاكرة الكثيرة وعدم إعطاء راحة مناسبة للتفريج عن النفس
//
\\
ثانيا ضغوط الدراسة ومنهج البحث العلمي كله هذا يعد تراكم على الشخص
//
\\
ثالثا عند البعض لا تتوفر الاجواء المناسبة في بعض الاوقااات للمذاكرة على حسب الجدول الموضوع
//
\\
وربما توجد اسباااب اخرى لا نعلم بها ،،، كلها تكوون عائق عند الطالب ،،،
//
\\
تقبلي مروري المتواضع اختي الفاضلة ،،، وبارك الله فيج
//
\\
اخوووكم فخر:)

أطوار كتب:

ما شاء الله........
..
بنت أبوها القلم الواعد..
سعيدة بالطرح.......و تقديمه بالموعد..
ويتجدد برنامج سوالف شبابيةةةة....
بسالفة جديدة........معايشه..
لإيجاد الحل ...... والتغير المسار...
...
سنكون متابعين هنااااااا....إن شاء الله...
...
ونرحب بالاقلام الجديدة .....
...

حلاوووه كتب:

هنا نطرح بعض الاسئلة المهمة عن سبب كره الطالب للمدرسة .....

1- هل يكره الطالب المدرسة لكونها مدرسة وهو ما يشبهها بالسجن
2- هل يكره الطالب المدرسة بسبب الخوف من المعلم
3- هل يكره الطالب المدرسة بسبب الخوف من المدير
4- هل يكره الطالب المدرسة لانها تقيد حركته والعابه
5- هل يكره الطالب المدرسة بسبب زخم المناهج

هل اسباب اخرى لذلك ......